初中生物鲁科版 (五四制)七年级下册第五单元 健康地生活第二章 用药和急救第二节 急救常识背景图课件ppt

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)七年级下册第五单元 健康地生活第二章 用药和急救第二节 急救常识背景图课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了让对方先挂电话，紧急呼救“120”，急救原理，救护者站在病人左侧，双手叠放在一起，适用于心跳骤停，急救措施，出血和止血，毛细血管出血，静脉出血等内容，欢迎下载使用。

立即拨打120急救电话，
告知地点，病情！姓名、联系电话
在急救车到来之前，应采取必要的急救措施。
1、紧急呼救“120”
当遇到某人昏倒或溺水时，时间就是生命！
如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。
其他急救方法：触电：中暑：煤气中毒：骨折等严重外伤：农药中毒：
切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电线） 松开衣物急救
关闭气源。开窗，到新鲜空气地方,室内黑暗不能开电灯或拨打电话，以免引爆！
阴凉通风处，解开衣服平躺休息喝淡盐水
不可立即复位.尽量不要搬动病人身体，如必需搬动则要注意保护脊柱.
首先应用最简单的方法，即用手指、匙柄、压舌板、筷子、羽毛等钝物刺激咽后壁，引起反射性呕吐。也可用2~4％盐水或淡肥皂水催吐。
千万不能耽误，再重复一遍：时间就是生命！
人最脆弱最容易死亡并且只要它一死亡就难以恢复的器官是什么？
在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，
4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，
10分钟后脑细胞死亡。
所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
为了维持生命，维持对脑的氧的供应，就必需维持两个系统的工作：
呼吸系统：从空气中获取氧
循环系统：把氧输送到大脑
所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。这就是急救的意义所在！
（1）检查病人的心跳和呼吸P91
检查脉搏——较困难正常成人60～100次/分，老年人可慢至55～75次/分，新生儿可快至120～140次/分。抢救者采用摸颈动脉或肱动脉，观察是否有搏动，判断患者有无心脏跳动。检查时应轻柔触摸，不可用力压迫。为判断准确，可先后触摸双侧颈动脉，但禁止两侧同时触摸，以防阻断脑部血液供应。
检查呼吸 正常每分钟呼吸16—20次，垂危病人的呼吸多变快、变浅、不规则。当病人临死前，呼吸变缓慢、不规则直至停止呼吸。 在观察危重病人的呼吸时，由于呼吸微弱， 难以看到胸部明显的起伏，可以用l小片棉花或小薄纸条，小草等放在人鼻孔旁， 看这些物体是否随呼吸来回飘动，来判定还有无呼吸。
所有的检查 都应在10秒中之内完成！！
吸气动作和呼气动作的过程和原理：
呼吸肌收缩  胸廓扩大  肺内气压下降  气体进入肺
呼吸肌舒张  胸廓缩小  肺内气压升高  气体压出肺
人工呼吸方法是利用呼吸运动原理,借助外力使患者的肺被动扩张和收缩,使患者恢复呼吸的有效方法,是呼吸运动原理在实际生活中的运用.
有节奏、带冲击性的向下压病人胸骨下段约1/3处，使其下陷约5厘米，然后放松.
先做30次心脏挤压，再做2次人工呼吸
(1) 胸外心脏按压——
心肺复苏术——人工呼吸和人工胸外心脏挤压 心跳呼吸骤停
双手掌根重叠 手指互扣翘起
每次按压后必须放松 掌根不得离开胸部
双肩前倾至患者胸部正上方 腰挺直,手肘伸直
(2)人工呼吸——适用于呼吸停止(常用：口对口吹气法）
人仰卧、头后仰、解衣松带
清异物、除污物、呼吸通畅
托下颌、捏鼻孔、平缓吹气
离开口、松开鼻、15---20次
较快，喷出或随心跳一股一股地涌出
（1）伤口小、出血不多：
清洗，创可贴或敷药，用纱布绷带加压包扎止血
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
动脉出血止血在：
静脉出血止血在：
毛细血管出血——加压包扎止血
静脉出血——在远心端止血
动脉出血——在近心端止血
3、不可以。因为上次没吃完的药可能已经过期，只能在医生确认可以用同种药物，且在有效期之内，方可服用。