人教部编版4 海燕导学案

第4课  海燕

1.作者简介

高尔基（1868—1936），前苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有散文诗《鹰之歌》《海燕之歌》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

2.写作背景

《海燕》是高尔基早期创作活动中一篇著名的散文诗，写于1901年3月，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

【基础知识】

（1）读准字音

苍茫（mánɡ）   呻吟（shēn yín）   飞窜（cuàn）

胆怯（qiè）   掠起（lüè）   翡翠（fěi）   悬崖（yá）

深渊（yuān）   蜿蜒（wān yán）

（2）辨清字形

（3）词语释义

苍茫：空阔辽远；没有边际。

胆怯：胆小；畏缩。

自由自在：自由，不受拘束。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。

呻吟：人因痛苦而发出声音。

敏感：生理上或心理上对外界事物的反应很快。

【重点01】整体感知

本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？

①（1〜6自然段）：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。

②（7〜11自然段）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

③（12〜16自然段）：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。

【重点02】【品味亮点词语】

1.第⑧段中“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样的表达效果？

这句话运用了拟人的修辞手法，用“抱”“甩”“摔”这三个动词，把狂风拟人化，写出了它猖狂反扑的嚣张气焰。

2.分析第段“抓住”和“熄灭”这两个动词的表达效果。

“抓住”和“熄灭”很有气势，运用拟人手法表现了大海的威力，预示着革命必将取得胜利。

【重点03】【感悟精彩句子】

1.第①段的第一句话在文中起什么作用？

这句话简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。这恶劣的环境，有利于衬托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

2.如何理解“这个敏感的精灵……遮不住的！”这几句话？

运用比喻、拟人、反复的修辞手法，写出海燕的勇敢和智慧，表达了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。

3.如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话？

这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地结束了全篇。运用祈使句，气势雄壮，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的感情，富于号召力和战斗力。

【重点04】【分析主体形象】

1.通读课文，画出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果。

（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数笔展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色及速度上突出了海燕勇猛善战的姿态。

（2）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

句中“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

2.思考：文中的海燕是一个什么样的形象？

海燕是一个勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

【重点05】【把握文章主旨】

1.本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想感情？

整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗。

2.海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？

海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏

海鸭的表现：呻吟、吓坏

企鹅的表现：胆怯、躲藏

作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过与群鸟对待暴风雨的截然不同的态度的对比，烘托出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象。

【重点06】【深入研读，探究方法】

1.巧用象征手法，拓展审美空间。

散文诗运用象征手法，往往是通篇运用，而不只限于某个句子。本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大群众，海燕象征革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征着形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。

2.运用多种修辞，突出艺术形象。

综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了很高的艺术水平。“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。运用比喻和拟人，从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

素材积累：

高尔基宁肯挨打也要读书

高尔基是前苏联大文豪，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄时代的一个木匠家庭，4岁丧父，寄养在外祖母家。因为家境贫寒，他只读过两年小学，10岁时就走入冷酷的“人间”。他当过学徒、搬运工人、面包师，还两度到俄国南方流浪，受尽苦难生活的折磨。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”他为了读书，受尽了屈辱。10岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学徒，实际上是奴仆，每天从早晨干到半夜。在劳累一天之后，他就用自制的小灯，坚持读书。老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。因为读书，他还挨过老板娘的毒打。

高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地写作，他写下了大量有影响力的作品：《海燕》《鹰之歌》《母亲》《克里姆·萨姆金的一生》《童年》《在人间》《我的大学》。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。

一、语基达标训练

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A.飞翔（xiáng）　卷集（juǎn）　怒吼（hǒu）

B.号叫（hào）蜿蜒（wān）翡翠（fěi）

C.胆怯（qiè）火焰（yán）飞窜（cuàn）

D.深渊（yuān）悬崖（yá）呻吟（yīn）

2.指出下列句子中破折号的作用。

（1）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（　　　　）

（2）这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（　　　　）

3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（　　）

①海燕像黑色的闪电。

②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

A.比喻　　比喻　　反复　　拟人

B.比喻拟人反复拟人

C.拟人拟人拟人比喻

D.比喻比喻拟人拟人

4.请你仿照画线句子，在句中横线上填写恰当的语句，使上下文语意连贯。

我只愿做一滴水，只要能滴进你干涸的心海，虽然我只是一滴水，我也有大海一样的胸怀；我只愿做一颗星，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。

5.本文作者是　　　　，　　　　（国籍）作家。代表作有自传体三部曲《　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　　》。　

二、课内精彩阅读

阅读下面的文字，完成第6~9题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

6.品味下面句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

7.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

8.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？

9.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？

三、课外类文阅读

阅读下面的文字，完成第10~13题。

海　　燕

郑振铎

①当春间二三月，那些小燕子，那些伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！

②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对、两对吗？

④见了它们，游子们能不引起了——至少是轻烟似的、一缕两缕的乡愁吗？

⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样；偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面，显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！

⑥就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！

⑦小燕子却从容地憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！

（有删节）

10.仔细阅读全文，找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。

11.作者写故乡的小燕子和海上的小燕子各自的背景是怎样的？

12.本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？

13.作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处直接抒情，一处在中间，一处在结尾，其作用是什么？

（1）中间一处：                                                                                                              

（2）结尾一处：

1.A　B项，“号”应读“háo”；C项，“焰”应读“yàn”；D项，“吟”应读“yín”。

2.（1）解释说明　（2）提示

3.B

4.示例 只要能照进你暗淡的心胸　虽然我只是一颗星　但我也有苍穹一样的宏愿

5.高尔基　苏联　童年　在人间　我的大学

6.“抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了反动势力的猖獗。

7.拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

8.是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

9.海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。

10.伶俐可爱　隽逸从容

11.作者将故乡的小燕子置于隽妙无比的春之图中，将海上的小燕子置于绝美的海天之中。

12.故乡的小燕子是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。

13.（1）直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。（2）加深思乡之情，收束全文。