初中生物苏教版八年级上册第一节 生物多样性教案及反思

这是一份初中生物苏教版八年级上册第一节 生物多样性教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间地关系；
2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的了解
3．对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。
4．说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感
【教学重难点】
重点
1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2．基因多样性。
3．说明保护多样性的意义。
难点
基因多样性
【教学过程】
课前预习
1．生物多样性，简单地说就是 及其 的多样性。确切地生物多样性主要包括 多样性、 多样性和 多样性。
2．物种多样性是指生物种类的 ；遗传多样性是指物种种内
的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的 的多样性
3．生物多样性是人类赖以生存的 。
4．物种多样性的丧失，会造成生态系统失去 。
答案
1．生物 生存环境 物种多样性 遗传多样性 生态系统
2．丰富程度 基因 环境 3．物质基础 4．平衡
学习新课
一、生物多样性的含义
1．概念：指生物及其生存环境的多样性。
也指地球所有生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
阅读讨论《我国丰富而独特的生物多样性》
我国生物多样性主要表现在以下四个方面
1．物种丰富：裸子植物种类多，脊椎动物占世界种数14%
2．特有属种多：高等植物特有种57%，脊椎动物特有种10．5%
3．栽培植物和家养动物种类丰富
4．生态系统丰富多样
思考 生物多样性究竟包含哪几个方面？
生物多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
物种的丰富程度(最直观、最基本)
物种种内基因组成的多样性
生物所生存的环境类型的多样性
讲解
物种多样性：是生物多样性在物种水平上的表现形式。物种多样性有两方面的含义。一是指一定区域内物种的总和。二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，一般是从群落组织水平上进行研究。全球物种大约有1300～1400万种，但科学描述过的仅有约175万种。
遗传多样性：任何物种都具有其独特的基因库和遗传组成，物种多样性已经包含了基因多样性，因此遗传多样性是生态系统多样性和物种多样性的基础。换句话说，遗传多样性是生物多样性的内在形式。
生态系统多样性：生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落等的多样化及其变化的多样性（生境主要指无机环境，如地貌、气候、土壤、水文等）。生物群落多样性主要是指群落的组成、结构和动态变化的多样性。
多样性各层次间的关系：
遗传多样性是物种多样性和生态系统多样性的基础，或者说遗传多样性是生物多样性的内在形式。物种多样性是构成生态系统多样性的基本单元。
生态系统多样性离不开物种的多样性，也离不开不同物种所具有的遗传多样性。
二、生物多样性的价值
讨论 生物多样性对人类的生存和发展有何贡献？试举例说明
答案
生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值
利用价值
指生物资源可供消费的作用，如作为食物、燃料、建材等。
指其维持生物圈的功能
主要指环境功效
包含了丰富的信息，有科学研究的价值。
近来兴起的生态旅游为全球带来120亿美元产值。生物多样性的内在价值是无法进行客观估计的。
直接利用价值
生态价值
科学价值
美学价值
内在价值
检测反馈
一、选择题
1．下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A．生物多样性仅指生物种类的多样性
B．每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D．我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2．生物多样性不包括（ ）
A．基因多样性 B．环境多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性
3．“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
A．基因的多样性 B.染色体的多样性 C．DNA的多样性 D．细胞的多样性
4．在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（ ）
A．蕨类植物 C．裸子植物 C．苔藓植物 D．被子植物
5．地球环境中最具有生物多样性的地区是（ ）
A．沙漠 B．热带雨林 C．大草原 D．农田
6．下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A．我国是生物种类最丰富的国家之一 B．我国是裸子植物最丰富的国家
C．我国特有的和古老的生物种类很丰富 D．我国的生物多样性不会受到威胁
7．种植药材利用的是生物多样性中的（ ）
A．潜在价值 B．间接价值 C．直接价值 D．没有价值
8．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A．生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B．生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C．生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D．生物多样性可以迅速提高人们的生活水平
二、填空题
1．生物多样性包括三个层次： 的多样性、 的多样性和 的多样性。
2．生物多样性最直观、最基本的认识是 多样性。
3．生物种类的多样性实质上是 的多样性。
4．生物的各种特征是由 控制的。
三、问答题
1．生物多样性的含义是什么？
2．生物多样性对人类的生存和发展有何贡献？试举例说明。
思维拓展
生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。那么，开展生态旅游与生物多样性的保护有何关系？
答案
一、选择题 1．C 2．B 3．A 4．B 5．B 6．D 7．C 8．D
二、填空题 1．物种 遗传 生态系统 2．物种 3．遗传 4．基因
三、问答题 1．生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2．提示：生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的，有直接价值、间接价值和潜在价值。
思维拓展：提示：生态旅游在使人们获得各种人文、自然知识的同时，保护了旅游区原有的物种和生态系统。但在开发的同时要注意保护生态资源，不能开发过度，破坏环境。
物种丰富：被子植物种类多，脊椎动物占世界种数14%