小学美术-C7创建数据分析微模型-问题描述【2.0微能力认证获奖作品】

小学美术-微能力2.0认证C 7 创建数据分析微模型问题描述撰写：Z J【获奖作品】问题描述：说明本模型关注的教育教学现象及问题。模型所关注的问题是教育教学中的真问题或复杂现象，且具有普遍意义；对问题或现象的分析深刻、清晰。若为文本，请以 PDF 形式提交。C7 创建数据分析微模型 问题描述学生的积极性不高，当前越来越注重对学生能力的培养，而实际的课堂教学中受传统教学观念的影响，学生已经习惯了填鸭式的教育，始终处于被动的状态，不能积极主动得接受知识，对教师和课本有着极大的依赖性。很大一部分学生根据教师的画进行描摹，这就使得学生不能充分发散自己的思维，培养自己的创造意识和创新能力，使得学生的积极性大大降低，从而将美术学习看教学现象作是一种任务和负担，使得美术课堂教学的有效性不足。Z J（问题）基本信息学校XX小学姓名Z J能力维度□ 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 ☑ 学业评价所属环境□ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境微能力点C7 创建数据分析微模型学科美术主题学生学习积极性1、学生对于美术课的学习还是非常感兴趣的，适应时代要求，必须更新课堂教学观念。认真分析每个学生的学习特点，将能力需求不同的教学分为不同层次的模型。2、美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行，借助信息技术搜集整合图片资料，辅助教学。把老师的讲转化为引导学习主动的学，提高学生的学习主动性。3、在美术课堂教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用信息技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。Z J分 析 4、多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，在教学上强化了美术教学的视听效果减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏制的创作冲动，激发出创造力。