初中语文人教部编版九年级下册4 海燕第一课时练习

这是一份初中语文人教部编版九年级下册4 海燕第一课时练习，共6页。试卷主要包含了下列词语书写有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
海 燕[ww@w.zzstep.#%com*&]第一课时基础训练1.下列给词语中加点字注音有误的一项是（    ）。A.飞窜（cuàn）   胆怯（qiè）   震怒（zhèn）B.号叫（hào）    蜿蜒（yán）   蠢笨（chǔn）C.翡翠（fěi）    飞沫（mò）    呻吟（yín）D.苍茫（máng）   火焰（yàn）   寂寞（mò）2.下列词语书写有误的一项是（    ）A.苍茫    高傲    海鸥    飞窜 B.蠢笨    翡翠    困乏    熄灭C.呻吟    胆怯    悬崖    飞翔 D.尘雾    振怒    箭光    蜿蜒3.对下列句子使用修辞判断正确的一项是（    ）①海燕像黑色的闪电。②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。③它深信，乌云是这不住太阳的，——是的，遮不住的！④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A.比喻  比喻  反复  拟人B.比喻  拟人  反复  拟人C.拟人  拟人  拟人  比喻D.比喻  比喻  拟人  拟人[中^国教育出版&#网~@]4.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文⑴……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（     ）⑵海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（     ）⑶海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（     ）⑷看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（     ）⑸这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（     ）课内阅读阅读课文《海燕》，完成5～16题。海燕（高尔基）①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！[来@源:zzstep*%.&~com]⑪这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！⑫狂风吼叫……雷声轰响……⑬一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。⑭——暴风雨！暴风雨就要来啦！⑮这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：[中^#国教%育出&@版网]⑯——让暴风雨来得更猛烈些吧！5.请简要概括本篇散文诗中所描绘的三幅画面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.象征手法的运用是本文的写作特色，请分别指出“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.海鸥、海鸭、企鹅等其它海鸟表现怎样？作者用了哪些词语来刻划这些海鸟？这样写有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来%源#:zz@step.*com&]9.作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.选文为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？_______________________________________________________________________________[来源~:*&中%@教网]_______________________________________________________________________________[来源:中%@国教育出~&版网#]11.结合海燕的象征意义，具体说说第①段中画线句的含义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第②段画线句中的“碰着”一词能否改为“越过”，“箭一般地”这几个字能否删除，为什么？[来@&^%源:#中教网]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.第⑧段的划线句主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？[来源:@#中国^教育出版&网~]_______________________________________________________________________________[来源:zzs@te#^&*p.com]_______________________________________________________________________________14.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.请你说说第⑪段中的“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”含义的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来~源:@#*^中教网]参考答案及解析基础训练1.B【解析】“号叫”的“号”应读作“háo”。2.D【解析】“振怒”的“振”应为“震”。3．B【解析】①句中将“海燕”比喻为“闪电”，是比喻；第②句中用“愤怒”写波浪，是拟人；第③句中两个“遮不住”用了反复的修辞；第④句用“抓住”“自己”写大海，用的修辞是拟人。4.⑴B ⑵C ⑶A ⑷D ⑸F【解析】答题时，要根据破折号前后文字的内容来解答：如，⑶句中破折号后的文字是对破折号前面的文字作解释说明，用法为“A”；⑷句中两个破折号中间的文字是插说的内容，用法为“D”。课内阅读[来源:z@%zs~tep.^com*]5.【答案】暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔；暴风雨逼近时，海燕搏击风浪；暴风雨将临时，海燕呼唤暴风雨。【解析】先将选文划分为三部分：第一部分(第1～6段)，第二部分(第7～11段)，第三部分(第12～16段)，然后用简要的语言概括三幅画面。6.【答案】“海燕”象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。【解析】结合选文主旨分别指出各种海鸟的象征意义即可。[中国教育&^出版@网*#]7.【答案】海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅非常胆怯，躲藏在悬崖底下。用了“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”“吓坏”“胆怯”“躲藏”等词语来刻划这些海鸟。通过对比，突出海燕勇敢搏击、藐视恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。【解析】第一问，结合课文内容分别概括海鸥、海鸭、企鹅的表现；第二问，列举刻画其他海鸟的词语即可；第三问，从对比、突出海燕的英雄气概的角度分析即可。8.【答案】在这篇作品中,海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象,然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中,使海燕的形象更突出、更高大。【解析】从反衬海燕的角度分析。9.【答案】这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。[来源&*#:@中国教育~出版网]【解析】重点从结构的角度分析。10.【答案】因为“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境等等。通过这一系列的象征手法的运用，表现了黑暗势力的可怕，也从反面衬托出了海燕所代表的无产阶级革命先驱者无畏的斗争精神。【解析】先指出大海、狂风、乌云的象征意义，然后分析三者对海燕所代表的无产阶级革命先驱者的反衬作用。[w*ww.~zz#s%tep.co@m]11.【答案】“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。[中国教育出*@&%^版网]【解析】先揭示“黑色”“闪电”“高傲”的含义，然后从整体上理解划线句的含义。12.【答案】不能。因为“碰着”一词突出地表现出海燕勇敢低飞，无所畏惧地触及海浪，“箭一般地”则写出了海燕飞翔速度之快，表现其勇敢顽强的拼搏精神；而“越过”则表现不出这种情态，因此，替换和删除词语都不合适。【解析】从加点词表现海燕精神的角度分析。13.【答案】拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。【解析】第一问，指出划线句运用的修辞手法即可；第二问，结合“狂风”的象征意义分析划线句的作用。14.【答案】三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。【解析】具体指出所描绘的情景即可。15.【答案】说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。【解析】从“乌云”和“太阳”的象征意义的角度理解句子的含义。16.【答案】这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。[来#源:~中^%*国教育出版网]【解析】结合选文主旨理解结尾句的含义。