初中语文第三单元10* 唐雎不辱使命第一课时达标测试
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第一课时[来~%源#:中国教育出版*网&]
基础训练[w%ww.#zz@s~te^p.com]
1.对句中加点词解释不正确的一项是( )
A.故不错意也 错意:置意,错,通“措”
B.休祲降于天 休祲:吉凶的征兆
C.天下缟素 缟素:白色的丝织品
D.长跪而谢之曰 谢:道歉
2.下列各组句中加点的文言实词意思相同的一项是( )[中&国教育*^~出@版网]
A.①秦王使人谓安陵君日 ②太守谓谁
B.①秦王不悦 ②俟其欣悦,则又请焉
C.①安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头
D.①愿终守之 ②愿借子杀之
3.下列各组句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( )
A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之
B.唐雎对曰:“臣未尝闻也。” 此三子者,皆布衣之士也
C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也[中国教&育#出^*版~网]
D.天子之怒,伏尸百万 聂政之刺韩傀也
4.下列句子没有通假字的一项是( )[www.zz#~@step^.com%]
A.故不错意也 B.轻寡人与 C.仓鹰击于殿上 D.皆布衣之士也
5.下列句中没有“词类活用”词语的一项是( )
A.轻寡人与 B.天下缟素C.公亦尝闻天子之怒乎 D.请广于君
6.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.此/庸夫之怒也 B.安陵君受地/于先王而守之
C.夫/专诸之刺王僚也D.与臣/而将四矣[来源*:^zz~step.#co&m]
7.下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的一项是( )
例句:予独爱莲之出淤泥而不染
A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.安陵君受地于先王而守之
C.聂政之刺傀也D.辍耕之垄上
8.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。[中国教育出*@&%^版网]
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
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(2)与臣而将四矣。[来~@源%:*中&国教育出版网]
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课内阅读
阅读课文《唐雎不辱使命》,完成第9~19题。
唐雎不辱使命[来源*:中^%国教#育出版网&]
《战国策》
①秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
③秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
④秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)大王加惠,以大易小,甚善。
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(2)以君为长者,故不错意也。
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(3)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
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(4)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。[w@w*w.z&z^step.c~om]
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(5)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
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10.秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?[中&国教育@出版~网^*]
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11.安陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?
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12.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。[来@源#:^中国教育出&版~网]
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13.秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?
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14.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时,为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
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15.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。
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16.为什么说唐雎没有辜负使命?[w#ww.zzs*tep.com@^~]
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17.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?
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18.唐雎的形象鲜明,文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象?[来^源@:&%中~教网]
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19.想象一下,从此以后,秦王还会夺取安陵吗?为什么?请写一段探究性文字。
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参考答案及解析
基础训练
1.【答案】C 【解析】“缟素”本是名词,白色的丝织品,引申为丧服,此处活用为动词,有“穿着孝服”之意。
2.【答案】B 【解析】A项中的两个“谓”的意思分别为:①告诉;对……说。②是;说的是。C项中的两个“许”的意思分别为:①答应;允许。②表示大约的数量。D项中的两个“愿”的意思分别为:①愿意;②希望。B项中的两个“悦”都是“高兴”的意思。
3.【答案】D【解析】A项,于:介词,到 / 介词,从;B项,也:语气词,表陈述/语气词,表判断;C项,介词,用/连词,因为;D项,之:助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。
4.【答案】D 【解析】A.“错”通“措”,安放。 B.“与”通“欤”,语气词“吗”。C.“仓”同“苍”,青色。
5.【答案】C 【解析】A.轻:形容词活用动词,“轻视,看不起”。B.缟素:名词作动词,“穿戴丧服”。D. 广:形容词活用动词,“扩大,补充”
6.【答案】B 【解析】 B句的朗读节奏应划分为:“安陵君/受地于先王/而/守之”。
7.【答案】C 【解析】例句中的“之”是用在主谓之间,取消句子的独立性,C项中的“之”与此相同。其他三项分别为:A项,结构助词“的”;B项,代词,代“地”;D项,动词,“到,往”。
8.(1)你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。(2)我将效法他们三人,与你同归于尽。[w@ww.zzstep*.#%co&m]
【解析】第1句的潜台词,要结合“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”等语句理解。第2句的潜台词,要结合专诸、聂政、要离三人的典故来理解。
课内阅读
9.【答案】(1)大王给予恩惠,用大的交换小的,很好。(2)我把安陵君看做忠厚的长者,所以不打他的主意。(3)现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,可是安陵君违背我,这不是轻视我吗?(4)平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。(5)韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
【解析】翻译时,每个句子中的重点词语,在翻译的时候要落实。如,第⑴句中的“加惠”是“给予恩惠”的意思;第⑵句中的“错”是个通假字,通“措”,“错意”是“置意”的意思;第⑶句中的“以”是“把”的意思;第⑷句中的“徒”是“只是”的意思。
10.【答案】秦王并非真心易地,意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;C.秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理[来~源:&zzstep.co#m@^]
11.【答案】安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。[来@源%:中教&^*网]
12.【答案】“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节发展起着推动作用。
13.【答案】“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵。
14.【答案】表明自己要效法他们,同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
【解析】唐雎摆出专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实是为了对“士之怒”加以渲染说明,意在警告秦王必须吸取历史教训,不要自蹈死境。用排比句歌颂这些英雄的壮举,在气势上完全压倒了秦王。
15. 【答案】迫使秦王屈服;不辱使命,保全了安陵国。
【解析】“产生的效果”要从秦王最后的表现、唐雎是否完成了使命的角度分析。唐雎暗示的情形就是自己与眼前的秦王同归于尽,所以比秦王的战争更有威慑力。秦王被唐雎的浩然正气所折服。
16.【答案】秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命。
17.【答案】秦王:骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。唐雎:容镇定、不畏强暴、有胆有识、热爱祖国、不怕牺牲。
18.【答案】文章最后一段运用了侧面烘托(反衬)的手法,塑造了唐雎有勇有谋,不畏强暴、敢于斗争的形象。
【解析】秦王的服输,对于刻画唐雎的形象来说,是侧面烘托(即反衬)的手法;唐雎折服了当时无人能战胜的秦王,可见他有勇有谋。
19.【答案】A.不会。安陵国有像唐雎那样有胆有识、智勇双全的士人存在,足以让亲王畏惧,秦王不敢轻举妄动,安陵国可永保安宁。B.会。从文章内容看出,秦王是一个虚伪、狡诈、残忍、骄横的人,今天他会演出“以五百里之地易安陵”的骗局,以后还会想出其他的花招,可以说安陵国对秦国是防不胜防,安陵国迟早会被秦国吞并。
【解析】说“会”与“不会”都行,但要说明理由,如,说“会”,可从秦王的本性的角度分析;如说“不会”可从安陵国有像唐雎那样有胆有识、智勇双全的士人存在,足以让亲王畏惧的角度分析。
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