高中7.2* 归园田居（其一）学案

这是一份高中7.2* 归园田居（其一）学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
归田园居 【学习目标】1．了解陶渊明，掌握重要词语，熟悉诗歌大意。2．了解陶渊明平淡朴素中见真情的语言风格。【学习重点】体悟《归园田居》中作者的那种悠然自得的心态。【学习难点】鉴赏本首诗中具有的特色的艺术手法。【学习过程】一、自主学习。1．朗读全文，结合注释正音、正字。2．结合注释，疏通诗意，完成自主学习训练题。3．尝试背诵诗歌。二、自主学习训练题。1．陶渊明，东晋诗人，一名     ，字       ，号五柳先生，谥号靖节先生。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，被称为“平淡之宗”，是          诗派的开创者。田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，我们学过的作品有           、         、         等。2．给下列加点字注音，并将注音标注在课文的对应处。羁鸟（        ）      守拙（         ）           荫后檐（      ） 暧暧（        ）      桑树颠（       ）           樊笼（      ）3．解释下列词语，并将注释标注在课文的对应处。适俗韵                  尘网                      羁鸟守拙                    虚室                      樊笼三、合作探究。（一）悟诗、赏诗。1．作者从何处而归？（用原文词句作答）                                                                             2．作者为何而归？（用原文词句作答）                                                                             3．作者归向何处？（用原文词句作答）                                                                             （1）诗人选取了哪些景物来表现田园风光？（在诗歌鉴赏中的术语叫“意象”，简单地说，就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情感的客观物象。）                                                                             （2）这些景物营造了一种怎样的氛围？（在诗歌鉴赏中的术语叫“意境”，就是作家的主观情感和富有特性的客观景物有机融合而形成的审美氛围和境界。）                                                                             （3）在写景部分，用了什么表现手法？（诗歌中常见的表现手法有：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合等）                                                                             4．归后心情如何？                                                                             （二）拓展反思。讨论：有人认为陶渊明的归隐是消极避世、不思进取的表现。有人认为他的归隐是追求真我、对自我本性的皈依。对此，你如何看待？