人教版二年级数学上册 2 解决两步问题 教案
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这是一份人教版二年级数学上册 2 解决两步问题 教案，共4页。
简单的两步加减法应用题 教学内容：简单的两步加减法应用题教学目标： 1、使学生能从具体的情境中发现问题，掌握用加减法解决两步问题的步骤和方法。2、培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生的应用意识和热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点：学会用加减两步计算的方法解决问题。教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，能找准中间量。 教学方法：尝试指导法、自主探究法、练习法教学方法：小组合作交流法。教学准备：学习卡、多媒体课件。 教学步骤：一、创设情境，谈话导入。 师：小朋友们喜欢画画吗?(喜欢） 我们学校美术兴趣小组的同学们来到了郊外，正在进行一场精彩的绘画比赛呢，小朋友们想不想去看一看？（出示教材32页情境图） 师：我们先来了解一下这些选手们的人数。（课件出示例5的信息）师：你知道了什么？（指名读）根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？预设1：男生有多少人？预设2：美术兴趣小组一共有多少人？师：小朋友们不仅能用数学的眼光找到信息，还能提出两个这么有价值的问题，真了不起！根据你们的学习经验，哪个问题是可以直接用给出的信息一步就能解决的？（第一个问题）师：第二个问题能直接解决吗？（不能）不能直接解决的问题，又该怎么办呢？让我们一起走进今天的数学课堂，来解决生活中的两步问题。(出示课题：解决两步问题）二、自主探究，学习新知（一）初步理解题意。1、读懂题意。师：相信小朋友们已经积累了很多解决问题的经验，要想更清楚的理解题目意思，我们应该先做什么？（指名读题）师：是的，读懂了题目的意思，才能正确的理解题意，让我们再次完整的读一读这道题吧！（齐读）现在跟你的同桌说一说，你读懂了什么？2、尝试解决。（1）师：能试着解决这两个问题吗？老师可以提供一点自学小提示，小朋友们请看大屏幕。（课件出示）自学提示：读：读懂数学信息和问题。画：先试着画图分析，再列式计算。说：和同桌说一说自己的解题方法。（2）播放音乐（6分钟左右），学生自主解决问题。预设1：用不同的符号表示男生和女生进行分析。预设2：用线段表示男生和女生进行分析。（二）汇报交流解题过程师：我发现了很多小朋友是用画图的方法分析这个这道题的，谁能说说你是怎么想的？1、汇报交流。 预设1：我是用画图的方法解决这个问题的。 预设2：（在黑板上演示）我是用线段的方法解决这个问题的。师：听了你的讲解以后，我明白了：我们在解决问题的时候，仅仅找到信息和问题还不够，用画图的方法梳理一下信息和问题的关系后，更有助于我们解决问题，掌声感谢你为我们找到了解决问题的一把金钥匙！2、检查验证。师：现在我们来回顾一下解决这两个问题的过程，有谁知道这道题应该怎样检验？预设：我们可以先检验第一个问题，看看男生人数算得对不对？因为女生人数比男生人数多5人，我们可以用算出的男生人数9人加5人，刚好得到女生的人数，说明男生人数解答正确。师：那怎样检验美术兴趣小组一共有多少人呢？预设1：我是这样检验第二个问题的，刚才我们已经检验了男生人数的9人是正确的，我们可以用算出的总人数23人减去男生人数9人，算出来的14人刚好是女生的人数，所以总人数的解答正确。预设2：我们还可以这样验证第二个问题，用算出的总人数23人减去女生人数14人，算出的9人刚好是男生人数，因为男生人数的9人已经通过了检验，所以总人数23人的解答是正确的。 师：像这种把结果作为已知条件算一算的方法，是我们在解决问题中经常要用到的检验方法。现在，我们一起口答。（黑板上出示作答的内容）（三）小结明理。 师：小朋友们，回头看是一种智慧，我们现在回顾一下，刚才我们是怎样解决这个两步问题的？通过读题，我们找到了（ ）？ 预设：先找出信息和问题。 师：我们这个题有两个问题，我们先解答了哪一个问题呢？为什么？ 预设1：我们先求出了男生人数，因为男生人数可以用找到的信息直接算出来。预设2：要求出总人数必须要先算出男生人数才可以，所以应该要先算第一个问题。师：明确了先算哪个问题后，我们刚才是用了什么方法进行分析的？预设：用了画图（画线段）的方法进行分析的。师：当我们解决了这两个问题后，我们并没有马上作答，而是对我们算出的结果进行了什么？（验证）师：所以，我们在解决两步问题的时候，要先找到信息和问题，解决时想好先算什么，再算什么，最后还要进行检验。 三、巩固提升。1、完成教材32页“做一做”。 让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答，然后全班交流。师：根据我们刚才学到的方法，请大家独立解决这个问题，看谁做得又对又快。2、课件出示练习题，让学生自己独立完成。 四、课堂总结，归纳梳理 师：这节课学习了解决简单的两步问题，从经历这些解决问题的过程中，你有了哪些收获？（ 学生汇报，教师引导梳理）师：生活中的数学无处不在，希望小朋友们在今后的学习生活中，带着数学的眼光，用我们学到的方法解决更多的实际问题。五、板书设计解决两步问题 女生： 14人 男生： 少5人 男生人数：14-5=9（人） 一共的人数：14+9=23（人） 口答：男生有 人，美术兴趣小组一共有 人。
