人教版二年级数学上册 2 竖式的书写格式 教案

这是一份人教版二年级数学上册 2 竖式的书写格式 教案，共4页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称 不进位加（例1）难点名称掌握两位数加一位数（不进位加法）的竖式算理；竖式书写规范。难点分析从知识角度分析为什么难1．掌握两位数加一位数（不进位加法）的计算方法，学会用竖式计算。 2．能正确地进行竖式计算，提高计算能力。  从学生角度分析为什么难 难点教学方法 教学环节教学过程导入一、课前口算：  20＋50＝          30＋40＝          60＋30＝      55＋3  ＝         23＋5  ＝         11＋6  ＝        指名说一说30+40和23＋5的口算方法。 二、情境导入:  课件出示11页主题图，学生观看：今天，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！ 说说你从图中获得了哪些数学信息？ （让学生看图说）预设生1：同学们都来参观博物馆每个班由2名老师带队； 生2：二（1）班35人；   生3：二（2）班32人；……2、根据图中信息你能提出什么数学问题？指名回答。引导提问：二（1）班学生和老师一共多少人？ 这节课我们就来解决“二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？”这个问题。   知识讲解（难点突破）       学习第12页例1. 1、要求“一共多少人”，需要知道哪些已知条件？怎样列式？指名回答，师板书：35+2=  2、结合口算，领悟算理。指名说一说是怎样口算的？3、交流口算方法，摆小棒，说一说。（1）同桌互相摆小棒。  学生有35人，用3捆零5根小棒表示；有两名带队老师，用2根小棒表示。 （2）班上交流，展示汇报。  （3）提问：为什么要先把5根小棒和2根小棒合起来？（都是表示几个1根小棒）一共是多少根小棒？  4、探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。（1）根据摆小棒的过程，师板书加法竖式，并计算。  （2）组织讨论：“2”写在什么位上？为什么“2”与“5”对齐？可以和“3”对齐吗？（相同计数单位的数对齐）   3  5                   3  5             3  5 +   2                  +   2           +    2  ------------              ------------          ------------7             3  7 （3）小结：列竖式时要注意将个位上的数和个位上的数对齐，计算时要先从个位加起，再把十位上的数挪下来。 5、即时练习。  （1）出示教材第12页“做一做”第1题，巩固笔算加法时的对位方法。 （2）学生列式，教师巡视，指出不规范的地方。（3）指名上台板演，讨论订正。 6、小结：笔算两位数加法时要注意什么？相同计数单位的数要对齐，先从个位加起。       课堂练习（难点巩固）1、教材第12页做一做第2题。引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。2、写几道加法竖式，学生判断对错并改正。  小结1、掌握两位数加一位数（不进位加法）的计算方法，学会用竖式计算。 2、能正确地进行竖式计算，提高计算能力。