小学音乐人教版五年级上册第三单元 欢乐的舞步欣赏 小步舞曲教学设计

欣赏  小步舞曲

【教学目标】

1．通过学习，能够听出乐曲的主题旋律，并熟练演唱。

2．感受三拍子的舞曲风格，能够随着音乐的旋律舞蹈。

3．通过对比学习《小步舞曲》，感受其音乐的风格特点。

【教学重难点】

1．感受三拍子的强弱规律。

2．用手势感受旋律的上行下行，学会演唱主题旋律。

3．通过聆听对比，感受大调与小调之间的关系特点。

【教学过程】

一、生听音乐进教室

二、导入

1．师：很高兴和同学们一起上课，首先老师要送给同学们一首钢琴曲，你们来听听这首乐曲的情绪是怎样？

2．师：刚才老师演奏的钢琴曲是由奥地利作曲家莫扎特创作的古钢琴曲，名字叫做《小步舞曲》。

（设计意图：让学生首先接触一下《小步舞曲》，初步感受小步舞曲的情绪风格特点，为之后深入学习做铺垫。）

三、新授

1．初听乐曲。师：让我们完整聆听这首音乐作品，思考它是几拍子的？生回答3拍子。

（设计意图：初步感受3拍子旋律特点。）

2．师弹主题旋律。师：我们也学习过许多3拍子的歌曲，3拍子的强弱规律是什么？生回答，之后和琴声一起感受。

（设计意图：用律动感受3拍子的强弱规律。）

3．再次聆听。师：刚才我们听到的这段音乐旋律是这首乐曲的主题旋律，它在整首音乐作品中出现了几次？每次演奏的乐器一样吗？分别是什么？

（设计意图：初步聆听主题旋律，让学生们熟悉，以便之后学唱。）

4．师：简介羽管键琴。

5．聆听主题旋律。师：宫廷里的小王子办了一场化妆舞会，想邀请我们参加，你们愿意去吗？生回答。

6．再次聆听主题旋律。师：在路上我们经过了山坡，小石子，下坡，小丘陵，路真不好走，让我们用小手画一画我们的路线图。

（设计意图：用手势感受旋律的高低，为了能够让学生唱准起伏的旋律。）

7．用“la”模唱主题旋律。跟琴演唱。

8．演唱《我们跳起来》。

（设计意图：为了更好的让学生掌握主题旋律。）

9．师：时间过得真快，转眼间就到了舞会场，会场里人山人海，大家都在舞蹈，让我们也跳起来吧！

10．跟着音乐2人一组随音乐舞蹈。

（设计意图：掌握三拍子舞步，2人一组舞蹈，培养学生的小组合作意识。）

11．分小组展示，边唱边跳。

四、拓展

1．聆听《小步舞曲》。师：接下来老师再送给你们一首《小步舞曲》，你来听一听它的情绪是怎样的？

（设计意图：和第一首《小步舞曲》进行情绪上的对比。）

2．师：如果让你用白天和夜晚来表现这两首《小步舞曲》，你觉得哪个更适合表现白天？哪个适合表现夜晚？

3．聆听完整《小步舞曲》。师：现在我们把这两首《小步舞曲》放在一起欣赏，你来感受一下，当你听到表现夜晚的《小步舞曲》旋律出现时，请闭上眼睛，静静聆听。

设计意图：让学生感受大调与小调的色彩差异。）

4．师：总结大调与小调的特点。大调：明亮欢快。小调：暗淡忧伤。

5．师：我们把两首不同的《小步舞曲》放在一起欣赏，别有情趣。

五、小结

师：其实莫扎特不止创作了这两首《小步舞曲》，还有许多优秀的作品，感兴趣的同学在课下可以找来听一听。