人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加教学设计

课题：两位数加法（不进位）

教学内容：新课标人教版二年级上册第11～13页例１、例２，“做一做”及练习二1、2题。

教学目标：

1．知识与技能

（1）初步理解掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数不进位的加法。

（2）培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。

2．过程与方法

经历从情境中提出并解决两位数加两位数（不进位）的数学问题的全过程，体验解决问题的策略。

3．情感、态度与价值观

通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

教学重、难点：

重点：理解和掌握笔算两位数加两位数不进位加法的计算方法。

难点：笔算加法中的“对位”问题。

教具、学具以及课件准备：

课本11页主题图，例1、例2主题图，小棒

教学方法：

教法：讲解、引导相结合法。

学法：自主探究、小组合作相结合法。

教学过程设计：

一、回顾旧知，复习铺垫。

同学们，暑假刚刚结束，你们在假期里都去过哪些有意义的地方？大家去过博物馆吗？今天，老师就带领大家去参观博物馆。出示P11主题图：

    请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？

汇报交流：说出从图中得到的信息。

同学们说的真好，观察的真仔细。那么，你能提出什么数学问题呢？

二、引导探索，解决问题。

同学们真棒，不仅能提出问题还能解决自己所提的问题。下面老师也有一个问题，你们能帮老师解决一下吗？

1.教学例１

出示例1情境图：

怎样才能知道二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人呢？你们是怎么想的？

把本班学生人数和老师人数加起来。

同学们，他说的对吗？谁能列一下算式？

生列算式：35＋2＝      （板书）

2.口算：指名学生口算，并算出来怎样想的。

3.笔算

    你真棒，这样的习题还可以用笔算来计算，想学吗？（想）

一边讲解一边课件演示，强调个位和个位对齐，并且有针对性的板书的板书：

                       3 5

                    ＋   2          

3  7

通过小组讨论比较不同的计算方法

利用课本第12页“做一做”，学生在用不同的方法计算的过程中，说一说怎样想的？

同学们，看来用竖式计算两位数加两位数是一种不错的方法哦。

4.练习：完成p11页“做一做”。

5.找错误：进一步巩固相同数位要对齐。

6.教学例２

出示例2主题图：

引导学生独立列出算式并进行笔算

35＋32＝        

订正时让学生说一说用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）

7.练习：完成p12页“做一做”。

8.练习：小动物买花。

三、回顾整理，反思提升。

今天我们学习了什么？你有什么收获呢？笔算两位数加两位数应注意哪些问题？

课件出示：

1.个位和 (个位) 对齐。 十位和（十位） 对齐。也就是相同数位要（对齐）。

2.从（个位）算起。

板书设计：

                  两位数加法（不进位加）

          例１　35＋2＝37　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 3 6                   

                ＋   2               

                   3 7                 

列竖式计算应注意：相同数位要对齐，先从个位加起。