初中语文人教部编版七年级下册第六单元22 伟大的悲剧优秀第一课时导学案

伟大的悲剧

第一课时[来*~源#:中国教育出版网&%]

1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）

A.堡垒（lěi） 辜负  风餐露宿（lù）    耀武扬威

B.凛冽（lǐn） 吞噬  忧心忡忡（zhōng） 语无轮次

C.钦佩（qīn） 鲁莽  海市蜃楼（chún）  逢凶化吉

D.厄运（è）   拯救  毛骨悚然（shù）   前移默化

2.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（　　）

在磨的过程中，我们失去了不请世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、心悦诚服，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。

A.不请世事  B.轻浮急躁  C.精明干练  D.心悦诚服

3.下列有关名著和文化常识的表述有误的一项是（　　）

A.“记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感，如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。

B. 现代汉语的许多成语出自古代典籍，如“温故知新”出自《论语》， “刮目相看”出自《资治通鉴》。

C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇；它是儒家经典著作，宋代把它列为“四书”之一。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣的重要性。

D.《西游记》第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》，表现了孙悟空自尊好强、尽职尽责、神通广大和具有反抗精神的形象特征。

4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　  ）

当狂风在你耳边呼啸时，你只当是__________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是__________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是__________。人，决不能在逆境面前屈服。

A.微风拂面  萤火流逝  屋檐滴水  B.萤火流逝  屋檐滴水  徽风拂面[来&源:@中教#*~网]

C.徽风拂面  屋檐滴水  萤火流逝  D.萤火流逝  微风拂面  屋檐滴水

5.下列句子有语病的一项是（　　）

A.只有尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。

B.为了规范义务教育阶段招生行为，市教育局严禁所有公办学校招收择校生。

C.在攀高的户外实践活动中，同学们要注意安全，防止发生摔跌等意外事故。

D.登山探险的工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。

6.下列句子语言得体的一项是（）

A.餐厅服务员劝阻正在倒饭的学生，学生吐出一口饭说：“我已经吃饱了，想把我撑死啊！”

B.学生在课堂上紧张等待《伟大的悲剧》阅读竞赛，评委老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”

C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。”

D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”

阅读《伟大的悲剧》（节选），完成7～13题。[中*@国&教%育出版~网]

伟大的悲剧（节选）[来~&源:中%国教育*^出版网]

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，①这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，②而这一事业正是他自己所热烈追求的。

7.选文两处划横线句子中的加点词分别指代什么？

①这：_______________________________________________________________________

②这一事业：_________________________________________________________________

8.文中画波浪线句子使用的修辞手法和作用分析正确的是（  ）。

A.比喻，生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。

B.拟人，烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。[来*@&#源^:中教网]

C.拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。

D.对偶，生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。

9.简要分析文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语的表达作用。

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10.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

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11.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？

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12.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？[来@%^源#&:中教网]

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13.凭自己的理解，简要说说什么是探险，探险是不是等于冒险？

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14.斯科特的行为是国家行为还是个人行为？他如此牺牲值得吗？为什么？

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参考答案

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1.【答案】A（解析：B项，“忡”应该读“chōng”；“语无轮次”应为“语无伦次”。C项，“蜃”应该读“shèn”。D项，“悚”应该读“sǒng”；“前移默化”应为“潜移默化”。）

2.【答案】D（解析：细读语段即可发现，“精明干练”是与“不请世事”形成对应关系，据此可知，“心悦诚服”不能与“轻浮急躁”形成对应，应改为“成熟稳重”之类的词语。）

3.【答案】A（解析：《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，是中国古代一部重要的典章制度选集，“记”不属于用来记事、记游、状物或表达情感的一种文体。）[www.zz#%&step^@.com]

4.【答案】C（解析：题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”；“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”；“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。）

5.【答案】D（解析：句子杂糅，删去“的原因”或“的结果”。）

6.【答案】B（解析：A项，不听劝阻，语气蛮横。C项，不友好交流，不尊重他人。D项，“令尊”是敬称，不能用来称呼自己的父亲。）

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7.【答案】①千万年来人迹未至……两次被人发现。②第一个发现南极点。

解析：“这”和“这一事业”都是近指代词，可根据各自前面的内容不难找出答案。

8.【答案】B（解析：说“国旗”是“耀武扬威”“洋洋得意”是拟人修辞，其作用是烘托人物的懊恼心情。）

9.【答案】渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。

 解析：在选文中找到这些词语的具体位置，结合具体句子，联系上下文做分析，说出这些词语在特定语境中的表达效果，意思对即可。[中~国&^教育出#*版网]

10.【答案】这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。

解析：解答这题，要联系作者的写作目的来思考，结合文章的主题内容做分析即可得出正确答案。

11.【答案】他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。

解析：解答这题，通读选文，根据“勇者无退路”，围绕“伟大精神”“高尚品格”等组织语言，意思对即可。

12.【答案】⑴是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。⑵坦然面对成功与失败的崇高境界。

解析：解答这题，要站在人生的最高境界来分析，斯科特接受这项任务的宗旨是为人类探险，并非个人的名和利，为此，体现的是一种探索精神。解答时，可围绕这个思路思考并组织语言，意思对即可。

13.【答案】探险，指到没有人去过或环境恶劣的地方去考察。冒险指不顾危险地进行某种活动。世界十大冒险运动为徒手攀岩，蹦极，低空跳伞，高空飞越，高速赛车，潜水，登山，野外生存，速降滑雪，忍饥耐寒。

解析：这是一道个性感悟型的开放题，可根据自己对“探险”和“冒险”的理解，结合课文内容作参考来谈出自己的感受，言之有理即可。

14.【答案】是国家行为。值得，他用实际行动证明了英国男子汉的绅士风度，彰显了伟大而崇高的人品，成为世界敬仰的英雄。

解析：解答这题并不难，只要联系本文的主旨和作者在文中对他们的评价就可知答案。分析原因时，站在一定高度，围绕“伟大”“崇高”做出评价即可。[中国#教~^@育%出版网]