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小学信息技术浙摄影版（2020）四年级下册第9课 丰富幻灯片内容教学设计及反思
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这是一份小学信息技术浙摄影版（2020）四年级下册第9课 丰富幻灯片内容教学设计及反思，共3页。教案主要包含了学生活动，学习指导，关键问题，设计意图等内容，欢迎下载使用。
教学主题
《丰富幻灯片内容》
课型
1课时
使用班级
四年级3班
教学时间
教材与学情
分析
通过前面两节课的学习，学生能基本先路pwer pint演示文稿的制作，本节课将进一步学习正确，有效地利用PwerPint中的工具，来提升么幻灯片内容的直观性、生动性及美观性，从而突出重点，使得布局及内容变得更清晰合理，让学生学会合理地组织数据。
用简洁的语言描述一段层次分明的结构，要表达清楚且将关系表达明确，对于四年级学生来说，难度较大。如果只让学生把关键的词罗列出来，肯定要比把
关系描述清晰来得简单。PwerPint中的Smart Art图形就能帮助学生将内容的关系及层次等问题表达清楚。Smart Art图形可以根据不同需求选择不同的布局。教学中，教师应简单渗透布局的意义，把常用的布局，如“列表”“层次结构”介绍给学生，让学生学会基本的应用及设置。
除Smart Art图形外， 通过插入图形、输入文字的方法来丰富幻灯片的内容，同样可以达到直观、简洁、美观的效果。只要选中两个及以上的图形，就可以对其进行“合并形状”运算。
“合并形状”运算工具可以对图形、图片及文字等进行运算操作，设计出新的图形效果，培养学生的实践创新能力。
教学
目标
1.通过对文本或内容关系的理解，尝试运用Smart Art图形来表达， 并根据内容的需要选择合适的布局、对已选形式进行调整、美化等设置，学会合理地组织数据。
2.选用插入图形并添加文本的操作来丰富幻灯片的内容，并通过“合并形状”运算对文本、形状或图形进行运算操作，得到理想的新图形，提升实践创新能力。
3、能通过知识迁移，学生能清楚wrd的操作能在pwerpint中实现。
教学
重点
理解并掌握使用Smart Art图形及“合并形状”运算的意义及方法。
教学
难点
灵活恰当地运用Smart Art图形的布局，根据需求合理使用“合并形状”运算。
教学
准备
演示文稿范例作品、多媒体教室
教学过程设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
复习导入
【学生活动】：
1、联系之前wrd的学习，回忆如何在wrd中插入艺术字，联系到pwerpint中
2、学生操作插入艺术字
3、速度快的学生自学书本尝试完成任务二。
【学习指导】：
出示两张不同的幻灯片内容找不同，复习wrd的知识点。
发布任务
任务一：
将自己的“自我介绍.pptx”的第一张幻灯片中标题改为用“艺术字”编辑
任务二（速度快的同学）：
自学P28的“制作个性化艺术字”的内容，素材在桌面的“资料”中，尝试完成。
【关键问题】：
1、两张幻灯片有什么不同？
2、你还记得艺术字是怎么插入？
【设计意图】
复习导入，通过找不同让学生回忆艺术字的插入，建立利用工具使幻灯片更美观的意识。
活动一：
制作个性艺术字
【学生活动】：
1、自学书本，尝试制作。
2、学生操作，发现问题，尝试自己解决问题，小组请教解决问题
3、学生上台演示
【学习指导】：
教师巡视，发现学生在操作中的问题
教师演示，
对学生的操作进行点评
【关键问题】：
尝试书本28页的内容后，你学会了吗？
【设计意图】
培养学生的自主学习能力、实践创新能力。
活动二：
创建SmartArt图形
【学生活动】：
1、跟随教师了解什么是SmartArt图形
2、交流讨论
3、尝试选择其中一种布局，根据自己的理解完成内容的填充。
【学习指导】：
展示两张图片，向学生介绍SmartArt图形。让学生了解什么是Smartart图形
介绍常见的布局
完成任务三
自学P26的内容，为你们“自我介绍.ppt”中的目录页或者根据自己幻灯片内容选择合适的SmartArt图形
【关键问题】：
什么是Smartart图形？
你会合理使用吗？
【设计意图】：
通过几个案例，渗透Smartart图形在不同需求要选择不同的布局，使学生学会基本应用及设置。
活动三:
插入自选形状
【学生活动】：
观察、思考、发言
学生操作
【学习指导】：
1、复习wrd的自选形状的插入使用。
2、让学生发现教师的课件中有哪些自选形状的使用。
3、引导自选形状、SmartArt图形、艺术字使用要结合主题，而不是沉溺于效果的体验。
【关键问题】：
1、你发现老师的有哪些自选形状的使用？
【设计意图】
引导学生要根据需求去选择很合适的内容呈现方式。
课堂小结
【学生活动】：
学生完成自评表
总结本课内容
【学习指导】：
完成自评表
对学生的总结内容进行补充
【设计意图】
通过自评、他评，使学生能清晰意识到自己在课堂上的表现。
板书设计
第九课 丰富幻灯片内容
1、制作个性艺术字
2、创建SmartArt图形
3、插入自选形状
教学主题
《丰富幻灯片内容》
课型
1课时
使用班级
四年级3班
教学时间
教材与学情
分析
通过前面两节课的学习，学生能基本先路pwer pint演示文稿的制作，本节课将进一步学习正确，有效地利用PwerPint中的工具，来提升么幻灯片内容的直观性、生动性及美观性，从而突出重点，使得布局及内容变得更清晰合理，让学生学会合理地组织数据。
用简洁的语言描述一段层次分明的结构，要表达清楚且将关系表达明确，对于四年级学生来说，难度较大。如果只让学生把关键的词罗列出来，肯定要比把
关系描述清晰来得简单。PwerPint中的Smart Art图形就能帮助学生将内容的关系及层次等问题表达清楚。Smart Art图形可以根据不同需求选择不同的布局。教学中，教师应简单渗透布局的意义，把常用的布局，如“列表”“层次结构”介绍给学生，让学生学会基本的应用及设置。
除Smart Art图形外， 通过插入图形、输入文字的方法来丰富幻灯片的内容，同样可以达到直观、简洁、美观的效果。只要选中两个及以上的图形，就可以对其进行“合并形状”运算。
“合并形状”运算工具可以对图形、图片及文字等进行运算操作，设计出新的图形效果，培养学生的实践创新能力。
教学
目标
1.通过对文本或内容关系的理解，尝试运用Smart Art图形来表达， 并根据内容的需要选择合适的布局、对已选形式进行调整、美化等设置，学会合理地组织数据。
2.选用插入图形并添加文本的操作来丰富幻灯片的内容，并通过“合并形状”运算对文本、形状或图形进行运算操作，得到理想的新图形，提升实践创新能力。
3、能通过知识迁移，学生能清楚wrd的操作能在pwerpint中实现。
教学
重点
理解并掌握使用Smart Art图形及“合并形状”运算的意义及方法。
教学
难点
灵活恰当地运用Smart Art图形的布局，根据需求合理使用“合并形状”运算。
教学
准备
演示文稿范例作品、多媒体教室
教学过程设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
复习导入
【学生活动】：
1、联系之前wrd的学习，回忆如何在wrd中插入艺术字，联系到pwerpint中
2、学生操作插入艺术字
3、速度快的学生自学书本尝试完成任务二。
【学习指导】：
出示两张不同的幻灯片内容找不同，复习wrd的知识点。
发布任务
任务一：
将自己的“自我介绍.pptx”的第一张幻灯片中标题改为用“艺术字”编辑
任务二（速度快的同学）：
自学P28的“制作个性化艺术字”的内容，素材在桌面的“资料”中，尝试完成。
【关键问题】：
1、两张幻灯片有什么不同？
2、你还记得艺术字是怎么插入？
【设计意图】
复习导入，通过找不同让学生回忆艺术字的插入，建立利用工具使幻灯片更美观的意识。
活动一：
制作个性艺术字
【学生活动】：
1、自学书本，尝试制作。
2、学生操作，发现问题，尝试自己解决问题，小组请教解决问题
3、学生上台演示
【学习指导】：
教师巡视，发现学生在操作中的问题
教师演示，
对学生的操作进行点评
【关键问题】：
尝试书本28页的内容后，你学会了吗？
【设计意图】
培养学生的自主学习能力、实践创新能力。
活动二：
创建SmartArt图形
【学生活动】：
1、跟随教师了解什么是SmartArt图形
2、交流讨论
3、尝试选择其中一种布局，根据自己的理解完成内容的填充。
【学习指导】：
展示两张图片，向学生介绍SmartArt图形。让学生了解什么是Smartart图形
介绍常见的布局
完成任务三
自学P26的内容，为你们“自我介绍.ppt”中的目录页或者根据自己幻灯片内容选择合适的SmartArt图形
【关键问题】：
什么是Smartart图形？
你会合理使用吗？
【设计意图】：
通过几个案例，渗透Smartart图形在不同需求要选择不同的布局，使学生学会基本应用及设置。
活动三:
插入自选形状
【学生活动】：
观察、思考、发言
学生操作
【学习指导】：
1、复习wrd的自选形状的插入使用。
2、让学生发现教师的课件中有哪些自选形状的使用。
3、引导自选形状、SmartArt图形、艺术字使用要结合主题，而不是沉溺于效果的体验。
【关键问题】：
1、你发现老师的有哪些自选形状的使用？
【设计意图】
引导学生要根据需求去选择很合适的内容呈现方式。
课堂小结
【学生活动】：
学生完成自评表
总结本课内容
【学习指导】：
完成自评表
对学生的总结内容进行补充
【设计意图】
通过自评、他评，使学生能清晰意识到自己在课堂上的表现。
板书设计
第九课 丰富幻灯片内容
1、制作个性艺术字
2、创建SmartArt图形
3、插入自选形状
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