高中第二节 海水的性质第一课时教学设计

这是一份高中第二节 海水的性质第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标与核心素养，教学重难点，课时安排，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

区域认知-综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度的分布规律。
人地协调观-地理实践力：结合现实中的地理现象，从人地关系的角度分析当地淡水资源的数量变化以及海水性质变化对人类活动的影响。
【教学重难点】
1.了解海水温度、盐度和密度的分布规律。
2.理解影响海水温度变化的因素及海水温度的变化对地理环境的影响。
【课时安排】1课时
【教学方法】讲授法，图表、数据分析讨论法，视频演示法
【教学过程】
板书设计：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
播放《死亡冰柱》视频，引出海水温度、盐度和密度
观看视频，了解死亡冰柱形成过程
激发兴趣
过渡
小结：大家观看了视频后知道“死亡冰柱”是怎么形成的了吧？请你来描述一下过程。
过渡：视频中提到的海水温度、盐度和密度就是海水的基本性质。我们本节课主要来了解海水的温度。
本节课的学习目标有两点：1、运用图表等资料，简述海水的温度分布规律及其影响因素。
2、结合案例分析海水温度对人类活动的影响。
用自己的话描述“死亡冰柱”的形成过程。
深入了解海水温度、盐度和密度的关系；
明确本节课的学习目标
新课学习
PPT边展示边讲解：海水温度反映海洋热量的收支情况。海洋热量的来源主要依靠太阳辐射，海洋热量的损耗主要通过海水蒸发。在不同季节、不同海区，海洋的热量收支并不平衡。
观看PPT展示，了解海水热量收支方式。
直观了解海水热量收支方式
合作探究
展示：北半球海水热量收支随纬度变化图
提示：读图步骤：读图名、读图例、读坐标，找关联性
小结展示答案
读图思考问题
提高学生的图表阅读的基本能力
过渡
由于海洋是一个立体空间，我们研究海水温度要从海洋的垂直和水平方向上着手。
了解研究海洋温度的角度和方法
合作探究
展示：太平洋170°W低纬度某个观测站水温随深度的曲线。
提示：读曲线图方法：读趋势、找拐点、分阶段，析原因
小结：
趋势：海水温度随深度增加而降低；拐点：1Km
分阶段：1Km以内，随深度增加水温逐渐减小；
1Km以下，变化小，并保持低温状态。
原因：表层海水受太阳辐射影响大，深层海水受影响小
描述海水温度深度变化的特点，并分析原因。
掌握曲线图的读取方法
过渡
当然这是一般规律，有一般就有特殊，请同学们看下面三幅图，对比观察1KM以上区域，低纬中纬高纬1KM以上的海水温度变化特点。
合作探究
展示PPT，中高纬度海水温度随深度变化图
小结：中纬度：表层海水季节变化大；
高纬度：海水中存在冷中间层，是冬季冷却海水由于密度增大下沉而形成。
PPT展示高纬度海水冷中间层的形成过程
观察中高纬度1000米以上的海水温度随深度如何变化
对比了解中高纬海水温度变化特征
过渡
了解了海水温度垂直分布特点，我们来看一下海水温度的水平分布特点。
合作探究
读世界大洋8月表层海水温度分布图，从等温线的延伸方向、数值递变入手，指出海水温度的水平分布规律并分析原因。
我们先从延伸方向看，会发现，同纬度海区海水温度大致相同。数值递变角度发现海水温度由低纬度向高纬度递减
这是由于受太阳辐射因素影响，纬度越高，太阳高度越小，获得热量越少。
描述全球海洋表层海水由低纬向高纬的分布规律并分析原因
学会看水平分布图并能分析原因
过渡
当然，我们从图中还会发现有些地方的等温线发生明显弯曲，等温线的疏密分布也有很大差别，这是由于其他因素导致。我们通过举例来分析。
合作探究
观察课本图3.9，北回归线经过的海区，水温最高处位于哪里？为什么？阿拉伯半岛两侧海域水温最高，是因为此处海域面积小，四周环绕着陆地，且均为热带沙漠气候，降水稀少，异常干热。
结论：海洋表层海水的温度状况受海陆分布和大气运动的影响。
观察图片，思考成因
学会综合分析典型地区的海水温度成因
合作探究
俄罗斯境内有两个世界著名的港口：一是北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港，位于北极圈以内（约68°N）却终年不冻；而在其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港，位于43°N附近 ，却有长达半年的结冰期，这是什么原因呢？
海洋表层海水的温度状况还受海水运动的影响：暖流流经的海区，水温高；寒流流经的海区，水温低。
观察图片，思考成因
学会综合分析典型地区的海水温度成因
补充
时间分布规律：受太阳辐射因素影响
季节变化：同一海区，夏季温度高，冬季温度低
就北半球而言，8月份水温最高，2月份水温最低，南半球反之。日变化：同一海区白天高，夜晚低。表层海水的最高温度出现在14-16时。
共同了解
全面了解海水温度变化规律
规律总结：海水温度的影响因素
深度、纬度、季节、海水的温度随深度增加而递减。
一起总结，并说明具体影响
过渡
播放厄尔尼诺视频，了解海水温度变化对人类活动的影响
观看视频
了解厄尔尼诺
合作探究
对气候的影响
总结视频，播放PPT，得出结论：
1）、海洋温度变化异常导致全球气候变化
2）、海洋对大气温度起调节作用。
整合思维，得出海水温度对气候的影响
结合案例，学会分析海水温度对人类的影响
合作探究
对海洋生物的影响
播放PPT：垂直方向上海洋生物数量差异
大西洋鳕鱼和蓝枪鱼分布海域示意图
小结：1）空间:不同纬度海区水温不同,生活的海洋生物的类型不同。从而影响人类的渔业活动
2）时间：同一纬度季节变化—海洋生物的季节性游动
（追逐适宜的温度）
思考：为什么海洋表层生物最丰富？
思考：海水温度对海洋生物有什么影响？对人类又有什么影响？
讨论
对海洋运输的影响
播放PPT北极航线和传统航线的分布图
思考： 北极东北航道与传统航道相比有什么优势？最大的限制因素是什么？
合作探究
播放PPT，课后活动：分析海水温度对游泳活动的影响
我们先来看第一个问题。我们在这里要特别注意“分别”、“季节变化”这两个关键词，“分别”的意思是让我们把三个地方单独列出来描述，“季节变化”限定了我们的描述性语言要体现不同季节水温特点和季节变化大还是小。
第二问，材料中明确给出了“通常表层海水温度在20℃以上时适宜游泳。”这样的说法，那么我们就按照月均温超过20摄氏度的标准来看图中信息，很容易得出结论
最后一问，比较长短差异这样的题目，在组织语言时必须要体现极值，即“谁最长、谁最短”。
思考并回答问题并展示
小结
板书展示
进行回顾
巩固所学