人教部编版三年级上册1 学习伴我成长教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级上册1 学习伴我成长教学设计及反思，共3页。教案主要包含了本领展示，分享学习经历，事例反思，感悟学习意义，调查分析，懂得终身学习，总结等内容，欢迎下载使用。

课 题
学习伴我成长


教学目标

情感态度与价值观
明确学习的意义，了解学习途径，树立正确学习观。
知识与技能

通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
过程与方法

通过调查、交流感受学习带给我们的快乐。
教学重点
感受做事也能长本领的道理。
教学难点
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备
教师准备 课件（教材插图）。
学生准备 收集学习本领的途径有哪些。
教
学
过
程
设
计

一、本领展示，分享学习经历
（一）谈话导入
同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
想一想我们第一次学走路、学说话、学整理、学做手工等等，第一次的学习，同学们肯定记忆犹新。出生到现在，我们已经学会了很多本领了！来说一说你都学会了哪些本领了？
（二）展示本领，介绍学习经历
我们班的同学各有本领，谁能来介绍一下你的拿手本领？
预设：
① 折衣服、系鞋带。
② 法、绘画（作品展示）。
小结：看来我们班的同学真是个个都有自己的拿手本领，不仅仅是生活技能方面也包括一些兴趣特长，这些本领并不是你们一生下来就会的，而是你们自己通过学习才掌握的。
板书：学习
（三）小组交流，分享学习收获
1.很多同学都还想和大家介绍自己的本领，现在就请同学们小组交流，向组内同学介绍一下你的本领，在小组交流之前请先了解要求。
要求：①由组长指定顺序轮流介绍。②每个同学用一两句话简短介绍。③音乐响开始，音乐停结束。
2.小组代表在班内交流。
小结：从牙牙学语、蹒跚学步到开始学习跳舞绘画等，越长大我们学到的本领就越来越多。你们真是越来越厉害了！我们知道现在已经掌握了的这些本领都是在成长过程中不断学习获得的，人人都在不断地学习！
二、事例反思，感悟学习意义
（一）了解“学习”含义
1.我们刚才都在说学习，那到底什么是学习呢？
“学”是对不知道的东西接纳的过程，是获得新知识；“习”是在学过后温习反复地学。让它成为我们的本领。
2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？
预设：不会说话，不会走路，不认识字，不懂礼貌，不能适应这个社会……
（二）事例交流
我们简直都不敢想象如果我们不学习会有后果，如果我们不学习，恐怕连正常的生活都无法适应。我们来看看这个1920年发生在印度的真实故事。
1.这两个狼孩和我们有什么不一样？为什么会这样呢？
预设：因为他们从小和狼一起生活，他们没有学习人类的本领……
2.小结：看来后天的学习对人的成长真的非常重要，如果不学习，我们真的不能适应正常的社会生活，人的成长离不开学习。
板书：成长离不开学习
三、调查分析，懂得终身学习
我们小孩从出生到长大都在不断地学习，那么大人们还需要学习吗？课前我们进行了调查采访，现在我们小组同学一起讨论一下你们的调查结果，组长填写调查统计表。
（一）调查采访汇报——中青年
1.小组统计调查结果。
2.分组汇报调查情况：分别调查父母、亲朋、老师等中青年的学习情况。
预设：展示调查表，个别展示采访视频。
3.同学们在课前准备得都很积极充分，我们有同学甚至去采访了我们学校的英语老师黄老师呢！让我们来听听黄老师怎么说。
4.展示调查结果统计表
这几组同学调查的父母、老师等中青年群体，调查的结论是中青年100%都在学习。
小结：我们父母亲朋包括在我们眼中知识渊博的老师，各行各业的人都在不断地接受培训学习，为了让自己工作更出色、生活更美好。
和刚才同学们调查的一样，我们的年龄较大的爷爷奶奶，都还在学习，他们在学习一些健康的生活方式，为了让自己的晚年生活更健康丰富美好。不能因为觉得年纪大了就不用学了，而是要像刚才我们的爷爷奶奶说的那样——活到老，学到老。
（板书：活到老，学到老）
四、总结
1.同学们，通过课前的调查采访和课堂的学习，你有什么收获吗？
预设：我们的成长离不开学习；通过课前调查明白了人的一生要不断学习，活到老，学到老……
2.教师总结
出示课题：学习伴我成长

板书设计


学习伴我成长
成长离不开学习
活到老 学到老