高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三课 我们怎样运用自己的眼睛教案设计

湘版高中美术鉴赏教案  第一单元

第三课  我们怎样运用自己的眼睛

教学目标

1、知识与技能

掌握美术鉴赏的四种基本方法，能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。

2、过程与方法

教学中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。
　　采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。

3、情感态度与价值观

　  培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。

教学重点

如何从多角度去欣赏一幅美术作品

教学难点

四种鉴赏方法的运用

教学过程

一、新课导入、初步观察

 出示图片《蒙娜丽莎》

问题：你从作品中看到了什么？从作品中你又想到了什么？

一件美术作品包含的信息是多方面的，可以从多种角度去欣赏（感悟、观察、研究和比较）。（点题：我们怎样运用自己的眼睛）

　小结：

1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。

2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。

师：怎么品味？离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛？这就是我们这节课要讨论的话题。

二、赏析探究

1. 感悟式鉴赏

 《蛙声十里出山泉》——齐白石

问题：作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？

请同学看图连线，从而加深理解

感悟式鉴赏从观者经验出发，通过联想、想象去欣赏美术作品。适用于写意性和表现性作品（国画）。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。寄情于景！

2. 形式鉴赏

美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等（通过具体的作品体现）。同时对其中的构图和笔触重点讲解。

  《水图》——马远，用不同形态的线条描绘水波在不同天气和不同地方的变化。

  《莲池》——莫奈

《星空》——凡高，色彩、笔触、构图他是绘画的狂热爱好者。

3.社会学式鉴赏

《写生珍禽图》    黄荃 五代

五代、宋代是中国工笔花鸟鼎盛期。此图为画家教子习画的范本。（不同创作目的）

《夜巡》    伦勃朗 荷兰

伦勃朗由于《夜巡》创作不符合当时社会的审美，改变了其辉煌的人生。（社会背景影响）                           

美术现象不存在于真空环境中，有着特定社会阶层和社会生活的烙印。社会学式鉴赏在于探究、追问作品主题。

4.比较式鉴赏

横向：比较同一主题、同一时代

《圣母子图》――不同的画面氛围。

《丽人行》――丰盈、秀美

《宫女》――变形、宁静

《少女》――油画与工笔画

纵向：比较同一主题，在不同时代环境

《流民图》――相同的表情、形态，不同的衣着等

《仕女图》――古代与现代

《竹图》――不同的竹不同的情感精神

比较式鉴赏可以确定作品的好坏，但许多情况下仅仅是表现方式和风格不同而已。比较往往从形式入手。有比较才有鉴别。                         

四．总结

      我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。

      真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。美术鉴赏既强调从形式出发区欣赏，又要对内容主题进行深入的理解和认识。所以在鉴赏活动中往往是两三种鉴赏形式综合运用。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。

 五．课外拓展

视频《蒙娜丽莎》鉴赏分析。