部编版语文八年级下册第三单元提升试题

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部编版语文八年级下册第三单元提升试题一、选择题1．下列对文章理解和分析有误的一项是（       ）A．《核舟记》的结构属于“总—分—总”的结构，开篇总写，由评论引人要说明的事物，分写部分则按照空间顺序来写，结尾总写，在事物概貌总述的基础上再作扼要评论，与开头呼应。B．《小石潭记》第二段，先总体写鱼的数量和状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把静态描写和动态摘写结合起来，直接表现出潭水的清澈纯净。C．《小石潭记》有不少地方用了情景交融的写法。写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”；写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄怆幽邃”，将景物染上人的感情。D．《桃花源记》既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。原本是出于想象，精神寄托的地方，作者在写作过程中处处落实。2．阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（     ）秦风·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采。白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。A．《秦风·蒹葭》被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼巩固国家、惋惜招引隐居贤士不得，或认为这是首写追求所爱而不及惆怅与苦闷的。B．“宛在水中央”中一个“宛”字，写出了诗人追寻思慕的人儿，可见而不可求、可望而不可即、愈加思慕的情状。C．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，写一夜间的露水凝成霜花，露水在阳光照射下蒸发，霜花因气温升高而融为露水，表明了时间的延续，造成了语义上的往复推进。D．《秦风·蒹葭》对后世的影响非常明显。李商隐的《无题》诗就是对《秦风·兼葭》所表现主题的回应。3．下面关于《傅雷家书》表述不正确的一项是（     ）A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在艺术、做人和生活方面进行了有益的引导。B．傅雷在信中常用大量篇幅谈美术，谈戏剧，谈音乐作品，谈体育运动，谈写作方法，谈表现技巧和艺术修养等，文字生动优美，读来感人至深。C．对儿子的日常生活，傅雷也进行了有益的教导，比如如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。D．傅雷与傅聪谈老舍的作品时说：“一切艺术品都忌做作，从前觉得了不起的《微神》，如今认为太雕琢，过分刻划，变得纤巧，反而贫弱了。”4．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（       ）A．以其境过清                       能以径寸之木B．其岸势犬牙差互                 则题名其上C．忘路之远近                       盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡       乃记之而去5．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的        气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为       ，促狭可以变为开阔，偏激可以变为        。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A．高雅   淡然   平静 B．高贵   淡泊   平静C．高贵   淡然   平和 D．高雅   淡泊   平和6．下列加点字的注音有误的一项是（       ）A．雎鸠（jiū）          俨然（yǎn）     篆章（zhuàn）   翕忽（xī）B．悄怆（chuàng）   垂髫（tiáo）     壬戌（xū）        寤寐（mèi）C．二黍（shǔ）        俶尔（shū）       蒹葭（jiā）       邑人（yì）D．清冽（liè）          罔不（wǎng）   阡陌（mò）       寂寥（liáo）二、综合性学习7．综合性学习材料一 央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二 2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目—开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？___________________________________________________________________________（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：①请你为活动拟写一副对联。___________________________________________________________________________②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。___________________________________________________________________________三、语言表达8．阅读《傅雷家书》下列文段，读后回答问题。“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”（选自《傅雷家书》）结合生活经历，说说你对这句话的理解。四、课内阅读阅读下面的短文，完成小题。桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。9．下列各项中对加点的词解释有误的一项是（     ）A．渔人甚异之（对……感到惊异）B．便要还家（要求）C．率妻子邑人来此绝境（妻子儿女）D．处处志之（做记号）10．下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是（     ）A．武陵人捕鱼为业   不足为外人道也B．见渔人，乃大惊   乃不知有汉C．忘路之远近   渔人甚异之D．遂与外人间隔   后遂无问津者11．下面对本文的理解分析不正确的一项是（     ）A．第②段中写桃花源环境美好、人民生活幸福，是为了反衬外界战乱频仍、社会黑暗、人民生活困苦不堪的现实 。B．第③段中写桃花源人见了渔人“乃大惊”，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人，逼真地写出了桃花源人的孤陋寡闻。C．第④段中写“处处志之”却仍“不复得路”，暗示桃花源是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的世外桃源，并非真实世界。D．作者借桃花源寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。12．将上文第③段中划横线的句子翻译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。五、课外阅读阅读下面一篇文章，完成题目。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②中值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④中，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。【注】①陶公：陶侃，字士行，晋期鄱阳人，曾任特中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事；处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。13．解释文中加点词的含义。（1）咸不解其意                                （2）值积雪始晴（3）听事前除雪后犹湿                      （4）悉以作钉14．请将文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）陶公性检厉，勤于事。（2）悉用木屑覆之，都无所妨。15．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概括。六、填空题16．文学常识填空。       （1）《桃花源记》的作者是________（朝代）诗人________。该诗人名________，字________，世称________，是中国第一位________诗人。       （2）古人对不同年龄有不同称谓，如：________——不满周岁；垂髫——三四岁至八九岁；始龀——泛指七八岁；黄口——幼儿，十岁以下；总角——八九岁至十三四岁的少年；束发——十五岁左右；及笄——指女子十五岁；________——男子二十岁；________——三十岁；________——四十岁；知命、半百、知非——________岁；花甲、耳顺——________岁；古稀——________岁；杖朝——八十岁；耄耋（mào dié）——八九十岁；期颐（jī yí）——________岁。17．《傅雷家书》主要讲的是对_______的教育，在文中屡次提到了罗曼罗兰笔下的_________，他是以著名音乐家__________，为创作原型的。
参考答案：1．B2．C3．B4．B5．D6．C7．（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。     （2）参考示例一：走近民族经典     弘扬代统文化参考示例二：汲取民族精神营养   传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐     展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化、句式结构一致，意蕴相连即可）     示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！8．示例：人的一生不可能一帆风顺，都有高低起伏，这样的人生才有意义，睿智的人应用乐观的心态，豁达的态度来面对生命当中的坎坷和挫折。9．B10．D11．B12．村里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。13．（1）全、都   （2）遇到，碰上……的时候   （3）还   （4）用来14．（1）陶公本性节俭，在做事上非常勤快。（2）都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出人）一点也不受妨碍。15．积存废弃锯木屑，雪后覆地：积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。16．东晋；     陶渊明；     潜；     元亮；     靖节先生；     田园     襁褓；     弱冠；     而立；     不惑；     五十；     六十；     七十；     一百17．孩子     约翰克里斯多夫     贝多芬