小学音乐人音版一年级下册时间像小马车教学设计

这是一份小学音乐人音版一年级下册时间像小马车教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，教学用具，教学过程，作业布置，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2. 体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和减弱的效果。
3. 自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。
二、教材分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 “我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
三、教学重难点：
1.用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
2.XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
四、教学用具：
课件、录音机、节奏谱、打击乐（双响筒）手铃
五、教学过程：
一>组织教学
师生问好歌
二>新课导入
1.师：新课之前请同学们听一段音频，你们来说说听到了什么？
2.生：咔嚓咔嚓的钟表声。
3.师：你们听的真准确。今天老师给同学们带来了一首有关时间的歌曲，请你来听一听，时间像什么呢？
4.生：时间像小马车（师板书课题）
三>新课教学
师：再听歌曲请同学们边听边思考，你听到了什么?
生：小马奔跑的哒哒声。（师用双响筒模范小马车哒哒声）
师：你听的真仔细。那听完歌曲给你带来怎样的感受呢？谁来说一说？
生：歌曲非常动听、很活泼。
3．师：请同学们跟着老师一起来认一认歌词（师按照歌曲节奏带读歌词。）
4.师弹琴教唱第一段。
师：请问小马从远处想你跑来它的马蹄声会越来越强还是越来越弱呢？
生：越来越强。
师：非常棒。请同学们试试用越来越强的声音唱第二句，表现小马快速向你奔来。（师生对比唱，指导学生更好的唱）
师：唱的真棒。让我们继续学唱，你们听最后一句老师是用怎样的声音演唱的呢？
生：越来越弱，好像小马车离我们越来越远了。
师：你们的耳朵真灵敏。请你们也来试试吧.(师生学唱两边第一段)
5．师弹琴教唱第二段。
师：请同学试着学唱第二段歌词，老师唱一句，你们学一句。
（同样在第二句和最后一句进行渐强渐弱的变化，师示范指导纠正）
师：请同学们跟着老师的琴声一起完整演唱。
四>巩固环节
师生对唱
男女生对唱
师生一起有感情地完整演唱
五>编创环节
师：请同学们看一看老师手上拿的是什么呀？
生：手铃
师：请同学们来看老师是如何给歌曲伴奏的呢？
（师指导学生用乐器为歌曲简单伴奏）
六>课堂小结
今天我们学习了《时间像小马车》通过学习这首歌曲希望同学们要珍惜时间，好好学习。最后让我们带着美妙的歌声一起再次完整演唱歌曲。
六、作业布置：
课后请同学们有感情地背唱歌曲《时间像小马车》
七、板书设计
时间像小马车
小马车的哒哒声
活泼、动听
越来越强
越来越弱
八、教学反思：
本课设计中，我运用了启发、引导、鼓励等方式让学生感受、学习歌曲，并让学生很好的参与教学，学生在轻松、愉快的教学环境中完成各种教学活动，主动探究对歌曲内容 的理解、让学生感受时间飞快、珍惜时间、好好学习的必要。
当然、教学中也存在不足，比如歌曲编创环节有点秩序乱，在今后的教学中我将不断积累。