人美版六年级下册18.复制与传播教案
展开课题】18复制与传播
【教学内容】简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
【教学内容分析】本课属于“综合.探索”学习领域，是非物质文化遗产系列课程之一。本课重点是学习门神画的造型和色彩特点。
【学情分析】六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着独特的感受和表达趋向。学生喜欢尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力，感受美术所带来的乐趣。
【教学目标】知识与技能：1、单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
过程与方法：通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解年画的历史、艺术特征和审美价值；通过绘画的方式，表现出年画色彩鲜艳，想象生动、质朴大方的美感。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
【教学重点】通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
【突破方法】通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
【教学难点】能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
【突破方法】通过多媒体展示，教师指导完成。
【教具】各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。
【学具】各种绘画工具。
【课时计划】一课时
【课时目标】了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
【信息技术应用分析】
信息技术应用分析 | |||||
知识点 | 学习目标 | 媒体内容 与形式 | 教学作用 | 使用方式 | 媒体来源 |
年画、门神 | 了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感 | PPT课件展示 | 提供事实，建立经验 | 播放—提问—讲解 | 下载 |
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【教学过程】
教学过程 | 复备 |
一、导入新课 1、同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？ 2、（出示年画作品）民间年画在中国有着悠久的历史，由于运用了雕版印刷技术，使年画能够大量生产，从而使其能够得以复制传播，流传至今。 板书课题：复制与传播 二、学习新课 1、了解雕版印刷的制作过程 ①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像。 ②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。 学生欣赏与感受，小组讨论门神的有关知识。 小结：①分文、武门神。 ②特点宽肩、粗腰、大脚、宽脸、大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、身着战袍、威风凛凛。 ③线条简单、色彩鲜艳、热烈、对比强。 ④古代贴门神是守门镇宅、驱鬼避邪；现代还有装饰环境，增添节日气氛的作用。 2、欣赏门神作品，了解有关门神的知识 。 ①门神的种类。 ②门神的特点。 ③门神的颜色 ④贴门神的作用，古代与现代有什么不同。 3、欣赏木版年画，了解其相关知识。 ①通过课件展示年画作品 ②欣赏教材中的作品。 ③教师介绍有关年画的知识。 ④提问：传统年画的题材大体可分为几类？ 教师给与补充 4、欣赏分析我国三大流派的年画。 （课件或图片）唤起学生保护非物质文化遗产的意识。 三、作业 学生可以自己画门神并涂色。 四、总结。 |
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【板书设计】 18 复制与传播
年画 门神
【教学反思】
人美版六年级下册18.复制与传播教学设计及反思： 这是一份人美版六年级下册18.复制与传播教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课题，课型，课时，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
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