音乐一年级下册第三单元 音乐中的动物唱歌 咏鹅教学设计

课题：学唱歌曲《咏鹅》小学音乐1年级下册第三单元 

总（1）课时

教学目标

1.情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲《咏鹅》,体会中国古诗词的韵味.

2.过程与方法:通过轮唱,齐唱等不同的演唱形式学唱歌曲，能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象.

3.知识与技能:指导学生准确演唱歌曲,认识反复跳跃记号,并能按照乐谱标记准确演唱.

教学重点

学唱歌曲《咏鹅》能用强弱不同的力度演唱歌曲.

教学难点

认识反复跳跃记号,并能按照乐谱标记准确演唱.

教学准备

电子琴、多媒体,课件

教  学  过  程

二次备课

　一、导入新课

 1.师:老师今天给同学们带来一位新朋友.请大家看图片,你能用一首古诗来赞美一下它们吗?(播放PPT鹅的图片)

请一位小朋友说出《咏鹅》的古诗,引导集体背诵古诗《咏鹅》,感受中国古诗词的韵律和节奏.

2.师:大家背的太好了,真的是这首咏鹅.老师介绍咏鹅(教师播放PPT)

师:在音乐的课堂老师想考考大家,看下第一条节奏.请你试着轻轻的拍击一下,开始(老师出示节奏图).

师:你能按着这个节奏把这首古诗拍下来吗?

师:我们再看下第二条节奏.第一行.大家试着拍下节奏.第二条开始拍节奏.(真棒,原来古诗也能这样来读)

师:用第一行的节奏把古诗拍下来.开始.好,我们把第二行用第一行的节奏一起拍一遍.

师:你能看到在这两条节奏当中有什么明显的不同吗?

生:它们的音符不一样.在第一行当中出现了空拍.

师:空拍叫什么,休止符.第二条有没有啊.

生:没有

师:老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲《咏鹅》(写板书)

二、聆听、感受、体验

 (一)聆听歌曲

1.聆听歌曲《咏鹅》。师:请你认真的听一听.歌曲中唱了几遍《咏鹅》.

2.再次聆听歌曲. 教师:歌曲中都听到了什么声音?引导学生用手拍击” 嘎”的节奏.

师:我们可以把歌曲分成几部分来学呀?

生:分成两部分.

师:对了,分成两部分,嘎,前面是第一部分,嘎后面是第二部分.

3.聆听第一部分.师:我们先聆听第一部分.请你一边听音乐一边拍击节奏,好吗?

师:谁能说说前面部分为什么唱两遍呀?

生:出现了反复跳跃记号.真聪明.那就一起来跟老师学习这首歌曲.要注意反复跳跃记号.

(二)学唱第一部分歌曲

1.首先我们先来学习第一部分.老师教唱:老师唱一句,学生唱一句(老师弹琴).

2.老师弹琴，学生填词演唱。 师:下面老师弹一句,你能填词演唱吗

同学们唱的真棒.那接下来我们接唱一下怎么样,我唱一三句,你们来接唱二四句,没有钢琴,好吗?

师:老师发现了一个小问题,第一遍的最后一句和第二遍的最后一句,大家唱的不是很熟.老师范唱一下这两句的旋律.你能听听有什么不同吗?

师:第一遍的音是往上去的,要唱高音,第二遍的音是比较低的.

师:那我们能完整的来演唱一遍歌曲吗?

生:能 (老师弹琴,学生演唱)

师:我可听到鹅的叫声了,那边有鹅爸爸的声音,这边有鹅妈妈的声音.好像还有鹅宝宝的声音.爸爸呼喊宝宝是用什么声音? 声音很粗犷是不是?妈妈的声音呢?太温柔了,宝宝的声呢? 真好听,怎么那么可爱呀.(老师做动作.学生齐声用宝宝声音唱嘎嘎嘎嘎)

师:你们觉得谁的声音放在这里最合适呀?

生:宝宝

师:用宝宝的声音能表现小白鹅的俏皮,是不是呀,那我们来试一下.(老师弹琴,学生用宝宝声音演唱)

师:我们一起跟着节奏来唱一遍好吗(学生起立边唱边跟老师学跳舞蹈.)

(三). 学唱第二部分歌曲

1.师:接下来同学和老师来一个合唱你们唱第一部分,老师唱第二部分你们想听吗?

生:想  师:你们听一听,仿佛看到了什么?(老师边唱边跳)

   师:听到了什么看到了什么谁爸爸唱的还是妈妈唱的.

   生:是妈妈唱的,妈妈在飞.

2.再次聆听第二部分.感受两句红掌拨清拨的旋律有什么区别?是一样的吗?

3.跟老师学唱第二部分,老师两句连起来一起唱.老师唱一句,学生唱一句.接下来老师弹琴,学生根据旋律填词演唱.(注意后一句的音准)

4.随琴声完整唱第二部分.

5.随音乐齐唱第二部分.跟老师边唱边跳.

6.整体聆听一遍音乐.随琴声完整唱歌曲.(老师弹琴)

师:同学们唱的太好听了.

7.老师和同学合作,学生唱第一部分,老师唱第二部分.然后换过来,老师唱第一部分,学生唱第二部分.(要求学生边打节拍边唱)

8.大家一齐打节拍,完整唱歌曲.

9.师:同学们唱的非常好的.让我们一起跟着小白鹅去学飞翔好吗?

生:好

全体随音乐,跟随老师跳舞,演唱整首歌曲《咏鹅》

三、课堂小结

今天我们学了一首古诗新唱《咏鹅》,老师希望同学们在课下的时候多阅读些古诗,多唱些古诗,可以吗?回家唱给爸爸妈妈听,好吗?好,今天的课就到这里,下课.

四.教学反思