湘艺版一年级上册（演唱）月亮教案设计

这是一份湘艺版一年级上册（演唱）月亮教案设计，共3页。教案主要包含了聆听歌曲，小结等内容，欢迎下载使用。
月亮教学目标： 1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其不同意境。 2．能马上记住歌词，完成演唱 3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。 教学重点难点： 有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好。 教学准备： CAI多媒体。 教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一音乐游戏：我比划，你来猜师：小朋友们，上课之前我们来做个游戏好不好？游戏的名字就叫“我比划，你来猜” 要求：首先势做简单的身势动作，接着加入柯尔文手势，三个音符分别是：1、2、5（低音）老师身势动作及柯尔文手势，让学生来猜猜学生仔细观察老师动作，并给出答案小游戏一方面可以提高孩子的注意力，另一方面也为柯尔文手势的识别、旋律的接唱做好铺垫。二、聆听歌曲（激趣、熟悉歌曲旋律与内容、情绪）1、              师：同学们，音符们很想跟你们开一场音乐会，那现在我们一起来玩一玩音乐接龙一、聆听歌曲黑板上画一个圆圈师：同学们猜猜这是什么？同学们的答案多种多样，那么请同学们听听下面这首歌曲，你就知道了。出示课题：月亮 二、再次聆听教师范唱《月亮》（播放有节奏点的伴奏音乐)。师：知道歌词说的是什么吗？那就听老师给大家唱一遍吧！提问：老师演唱的情绪是怎样的？请学生在老师演唱的歌词中找到本首歌曲的名字（板书出《“勇敢的”鄂伦春》教师播放《月亮》伴奏，以游戏吸引学生仔细聆听并接唱。 问题吸引学生      教师范唱              仔细聆听歌曲，接唱每一句旋律的最后一个音符。          学生安静地聆听，找寻歌曲意境。         让学生在游戏中熟悉旋律    一年级孩子唱谱要求放低，引导他们唱出每四小节最后一个音符的准确唱名，可以加入柯尔文手势固定音高。     教师准确范唱，以自身情绪带动课堂气氛。 三、学唱歌曲教师用“呜”来哼唱旋律，设置意境为哄宝宝睡觉。 1、用“呜”慢速模唱旋律或——轻轻的，优美的 2、师出示歌词师：那同学们来看看，这首歌曲一共有四个乐句，老师为他们编创了动作，你们能不能猜出来老师演绎的势哪一句呢？ 3、读歌词：师用简单动作引导学生朗读歌词（学生律动）课件出示：打乱的四句歌词     6、完整演唱采取多种方式，例如师生接龙，鼓励学生演唱时即兴发挥。 教师预设情境，并慢速演唱第一乐句作为情境铺垫，创造宁静的歌曲意境。   教师带领读歌词，并加以律动帮助记忆。学生安静聆听，根据老师的语言和演唱，产生对歌曲意境的联想。    学生用动作带动背记歌词。（教师首先将四句歌词打乱出示，学生背记一句即可完成出示正确的歌词。）         创设情境，对歌曲进行艺术处理      播放歌曲旋律，配上教师的动作来引导学生背记歌词，即有亲和力，又是一种直观的感受，能马上引起学生的注意及喜爱        培养学生演唱歌曲时对音乐的感知能力。 四、小结师：同学们，不同的音乐能带给我们不一样的意境和情绪，希望同学们能感受到音乐的魅力，以好心情去迎接每一天。好，今天的课就到这了，下课！在音乐中走出教室。 跟随音乐下课