《聆听 乘着歌声的翅膀》教学设计

教学目标

(一)情感态度价值观:欣赏《乘着歌声的翅膀》,能简单分析音乐、鉴赏音乐,提高音乐审美能力,体会歌曲带来的情感及美感。

(二)知识技能:能初步演唱歌曲及旋律,用音乐要素进行简单分析。

(三)过程与方法:以聆听为主,以演唱为辅,再聆听这首歌曲不同的人声版和器乐版,并能用语言进行描述。

学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。

重点难点

教学重点:

(一)体验艺术歌曲的美。

(二)运用音乐要素简单分析这首艺术歌曲

教学难点:

(一)通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

(二)用语言描述这首艺术歌曲不同音乐版本的异同。

教学过程

活动一【导入】发声练习

1.        师生问好

2.导入:同学们很开心我们要共度一节美妙的音乐课。美丽的风景总是令人向往，今天老师带领大家去一个美丽的地方！播放视频，说一说，大家都看到了哪些美景？

活动二【导入】

同学们，如果给你们一双翅膀能自由地飞翔，你们会飞往哪儿呢？

活动三【讲授】新课学习

1.        今天这节课,我们老师给大家介绍一位诗人朋友，他就展开了想象的翅膀，在他的诗中体现了他的向往之地。现在老师把这首诗歌朗诵给大家，请大家认真聆听。
2.        介绍海涅

学生朗诵：带着刚才大家对这首音乐的认识,伴随着旋律,有感情地朗诵歌词,老师为大家选取的配乐是长笛独奏。

同学们朗读的真美!这么美的诗句配上这么动听的音乐,你们想知道作者是谁吗?

3.介绍门德尔松

活动四【讲授】第一遍欣赏

1.带着对大师的崇敬,让我们走进歌曲——《乘着歌声的翅膀》,这就是今天老师和同学们要一起欣赏的艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》,这首艺术歌曲已经传唱近200年了。

2.提出思考问题

师:孩子们,听到这首音乐带给你什么感受。这首歌曲的演唱形式是什么？

学生讨论:1.独唱。2：柔美、悠扬、温柔、慢速……

3.欣赏歌曲的图画

活动五【讲授】第二遍欣赏

1.刚才大家欣赏的是独唱形式，现在让我们再欣赏一遍其他演唱形式,请同学们说说给你带来哪些不同的感受。

2.学生讨论回答：合唱概念

(1)生a:感受到了有旋律

(2)生b:谱中有力度的要求——中弱

(3)生c:乐曲速度是中速偏慢,不能太快

(4)生d:节拍是6∕8拍

3.同学们的音乐鉴赏力真棒

活动六【讲授】第三遍欣赏

带着对歌曲的理解，再次欣赏《乘着歌声的翅膀》，跟随音乐一起哼鸣，去恒河岸边走一走。

活动七【活动】欣赏古典吉他版本《乘着歌声的翅膀》

这首《乘着歌声的翅膀》被很多音乐家和歌唱家以不同形式表演过,下面,老师请同学欣赏一首古典吉他的版本,大家边听边体会,这几个版本有什么相同和区别,请同学们认真思考,大胆发言。

生a:合唱版本很亲切

生b:吉他版本有种优雅的感觉

生c:我喜欢合唱版本,像朗诵一样,很舒服

生e:我喜欢吉他演奏,很干净......

生f:师:同学们说得太好了,合唱版柔和、亲切;;古典吉他版优雅、干净,你们的音乐鉴赏力真棒!

活动八【练习】课堂回顾

师:同学们,今天我们一起感受了《乘着歌声的翅膀》这首美妙的艺术歌曲,大家回想一下,这节课我们学到了哪些知识？出示幻灯片

师:最后,让我们在这首浪漫的歌曲中,结束今天的音乐课

师生再次聆听,在愉快的气氛中结束课程。