2022春七年级语文下册周末作业十习题课件新人教版

这是一份2022春七年级语文下册周末作业十习题课件新人教版，共22页。PPT课件主要包含了深林人不知，会当凌绝顶，自缘身在最高层，化作春泥更护花，政入万山围子里，杨花榆荚无才思，朔气传金柝，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，于是就等内容，欢迎下载使用。
1．阅读下面的诗句，完成下列各题。花甲的老人，固执地看守着路口。笨(zhuō)______地招呼着出入的行人检查。他的背已经有些伛偻，在夜幕的笼罩下，如雕像般地伫立。他说：抗击疫情，我也要出一份力。外卖的小哥，跨上黄色的轻骑。穿过寂寞的胡同【甲】空旷的大街，送来的奶茶，却不是值岗警察点的餐。他只留下了一张便签纸：感谢你们，请保护好自己！
美丽的白衣天使，纷纷出征疫区。剪掉了心爱的长发，慨然逆行。面罩模糊了她们的容貌，却遮挡不住眼神的默(qì)______。她们誓言：病人不出院，我们不撤离！多少可爱的人儿，哪里需要，就出现在哪里【乙】力挽狂(lán)______，共筑守护生命的长堤。阳光正驱散乌云，阴霾终将过去。待春暖花开，等你胜利归来的消息。
(1)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。笨(zhuō)____　　　　默(qì)_____力挽狂(lán)____(2)给诗句中加点的字选择正确的读音。胡同____(A.tòng B.tóng)慨然____(A.kǎi B.kài)
(3)下列对诗句中画横线的词语理解不正确的一项是( )A．伛偻：腰背弯曲，多形容老人。B．伫立：高大而笔直地挺立。C．逆行：在文中指面对疫情，迎难而上。D．阴霾：比喻疫情给人带来的心灵阴影。
【解析】B.“伫立”指久立，长时间地站立。
(4)【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )A．【甲】处顿号　【乙】处问号B．【甲】处逗号　【乙】处问号C．【甲】处逗号　【乙】处句号D．【甲】处顿号　【乙】处句号
2．诗文名句填空。(1)______________，明月来相照。(2)______________，一览众山小。(3)不畏浮云遮望眼，________________。(4)落红不是无情物，_________________。(5)_________________，一山放出一山拦。(6)_________________，惟解漫天作雪飞。(7)《木兰诗》中描写木兰在军营中苦寒生活的句子是：________________，_____________。(8)《游山西村》中表现淳朴民俗的句子是：______________，__________________。
那个搭车的青年毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：
“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到
一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不
舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。(选自《毕淑敏作品精选集》，有删改)
3．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。
“我”透过小窗看到青年搬动着“我”的提包。
“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁(或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去)。
愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍)
4.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。①我们微笑地看着他，不停地点头。②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。
“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，认为他是虚伪的小偷，同时也是惩罚青年后对他的嘲讽，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。青年“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快赶回家照顾母亲的开心。
5．【探究写法】细读选文第④段画横线的句子，简要分析这句话在文中的作用。小贴士：景物描写包括对人物活动的时间、地点、气候以及景物等的描写。景物描写不仅能丰富文章内容，还能推动情节发展，前后照应，渲染氛围，表现人物的情感和精神。
写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心；暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨作铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，批判人性的冷漠。
6．【比较主题】普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都有相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。
赞成。老王和青年的共同点是善良，有感恩之心。老王为了感谢杨绛一家人，临终前送杨绛香油和鸡蛋；青年为努力道谢，行车途中克服困难帮“我”固定提包。杨绛和“我”也有共同点，“我们”都是善良的，富有自我反省的意识。杨绛为自己没有把老王当作亲人而感到愧怍。“我”为误把他当成小偷而感到羞愧。
张千载高谊千载字毅甫，庐陵人，文山友也①。文山贵显，屡以官辟②，皆不就。文山自广还，至吉州城下。千载来见曰： “丞相赴北，某亦往。”遂寓于文山囚所侧近，日以美食奉之。凡留燕三年潜③造一椟文山受刑后即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南归，付其家葬之。千载高谊，亦千载而下所不多见也！【注释】①文山：文天祥自号。②辟：征召做官。③潜：偷偷地。
7．解释下列句中加点词。(1)遂寓于文山囚所侧近( )(2)火其尸( ) 8.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)凡 留 燕 三 年 潜 造 一 椟 文 山 受 刑 后 即 藏 其 首9．翻译文中画线的句子。千载高谊，亦千载而下所不多见也！
像千载这样的深情厚谊(的人)，也是千年上下都不多见啊！
10．张千载的“高谊”，在文中是如何体现的？
在朋友贵显时保持距离(屡辞不仕) ；在朋友落难时患难与共(侍奉三年并料理后事)。
【参考译文】张千载，字毅甫，庐陵人，是文山的朋友。文山富贵时，多次请他出山不出。直到文山从广东衰败(被贬)回来，到吉州城下，千载出来与之相见，说：“ 丞相去燕地，我张千载也去。”于是到了就住在文山牢房的附近，每天来给他送饭。总共在燕地住了三年，又秘密打造一个匣子，待文山受斩首之刑之日，就用来收藏他的首级。后来，火化了尸首，这样之后收起白骨放入囊中，带着装头的匣子一同回到南方，交给他的家人安葬。像千载这样的深情厚谊(的人)，也是千年上下都不多见啊！