语文七年级下册第五单元18 紫藤萝瀑布习题课件ppt

这是一份语文七年级下册第五单元18 紫藤萝瀑布习题课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了忍俊不禁，仙露琼浆，铁箫人语，寄意于物，我们在国境线上种葵花，葵花生存环境的恶劣，《爱莲说》等内容，欢迎下载使用。
1．阅读下面的文字，回答(1)～(3)题。 伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的大条辐上，fàn(　　)着点点银光，就像迸(　　)jiàn(　　)的水花。每朵花都像一个A忍不住笑的笑容，里面盛(　　)满B神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉diàn(　　)着深深的紫。
(1)给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。fàn( )着 迸( )jiàn( ) 盛( )满 沉diàn( )(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。____改成____ ____改成____(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。A：____________ B:_____________
2．成语是汉语特有的一种语言形式，堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的一项是( )A．兴高采烈　心平气和 B．百废俱兴　万紫千红C．归心似箭　守口如瓶 D．扬长避短　温故知新
3．文学、文化常识填空。(1)《紫藤萝瀑布》选自《___________》，作者______，其短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。(2)托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称__________，是指诗人运用_____或______等手法，通过描绘客观事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨，要写好这样的文章，就要掌握好“_______”与“________”、“______”与“______”的内在联系。
4．朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。请描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。(提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。)
示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。
5．生命是美好的，生活是多姿多彩的。为增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神，不断充实自己的生命，学校决定开展“生命的意义”主题系列活动。(1)以各班为单位开展形式多样的主题活动。请仿照示例，为本班设计两种活动形式。示例：举行“奏响生命的旋律”歌咏比赛活动一： _____________________________________活动二： ______________________________________
举行“谱写生命的旋律”黑板报评比
举行“描绘生命的历程”手抄报比赛
(2)学校决定6月2日下午两点在操场开展“生命的意义”的专题讲座。请你于活动前一天以学校团总支部的名义向主讲人——全国关心下一代先进工作者陆子森同志发一份请柬。
请柬陆子森同志： 兹定于6月2日下午两点在实验中学操场开展“生命的意义”的专题讲座。我们学校盛情邀请您做主讲人，期待您的到来。学校团总支　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6月1日
葵花之最毕淑敏 昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了
味儿。沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物…… 突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布 袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不 长，还能开葵花？！ 我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… 昆仑山的“夏天”到了。
信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ①种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 然而，我们高兴得太早了。不知道该算是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。但却奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，②我们用石头为葵花围起了一
圈不透风的篱笆。 现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石
围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
6．下面是小语和小文分享读书方法的心得，请你补全对话。 小语：课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停住了脚步”——“我只是伫立凝望”——“我浸在”——“忽然记起”——“我不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织全文。
小文：我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼全文思路了：“我们打开一看，是一袋葵花子”——“①_______________________”——“我们天天跑来看，松土施肥”——“②_______________________________”——“葵花怒放，像一颗永不泯灭的星”，文章按照“③_______”“④________”“赞花”的过程来组织全文。
我们每天趴在石头围墙上看葵花
7．小语和小文阅读这篇文章时画下了文中的两个句子，觉得这两个句子写得十分生动形象且耐人寻味，请和他们一起完成对应的赏析性批注。小语：画线句①运用了______和_______的修辞手法。小文：画线句②“用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”这个细节描写既写出了______________________，又表达了______________________________________________。
对守卫在昆仑山小心翼翼地守护葵花的边防战士的赞美
8．借助花木来表达情志是中国文学的一个传统，这种写法从《诗经》《离骚》开始就常见于我国的文学作品，为古今文人所用。请回忆我们本册课本学过的运用托物言志手法的课文，完成下面的表格：
对君子清高、洁身自好的赞美
借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防战士
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近情则迁移必须以学饬⑤情以成其性。B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”(节选自[唐]吴兢《贞观政要》)【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。
9．解释下面加点的词语。(1)苏秦刺股( ) (2)人不学不知道( ) (3)则其名不立( ) (4)文本对曰( )10．用“/”给文中画波浪线语句断句。夫 人 性 相 近 情 则 迁 移 必 须 以 学 饬 情 以 成 其 性
11．翻译句子。夫人虽禀性定，必须博学以成其道。
人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就。
12．太宗和岑文本围绕什么观点展开了对话？请分别说说A、B两个画线句子是从什么角度说理的？
他们共同的观点是：学习对人的重要性。A句运用类比从正面说理的方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象地说明了学习的重要。B句运用类比从反面说理的方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。(意对即可)
【参考译文】唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就，就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能发火；人的本性含有灵气，可是要通过学习才能美好完善。所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。不勤奋于道艺，功名是不会树立的。”岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。《礼记》说：‘玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。’所以古人以勤于学习为美德。”