小学音乐人音版（五线谱）四年级下册羊肠小道课文内容课件ppt

羊肠小道

                                 ——选自管弦乐《大峡谷组曲》

一、教学内容

《义务教育教科书·音乐》人民音乐出版社*四年级*下册第七课《回声》。

二、学情分析

    四年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。

三、教学目标

1. 通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。

2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。

3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，培养学生终生学习的意识。

四、教学重点、难点

1. 通过一系列学习，让学生掌握和熟悉不同的主题音乐，并能用律动、声势表现出来。
   2.了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容。

五、教学准备  

PPT 、钢琴、板贴等

六、教学过程

教学活动

活动1【导入】羊肠小道

师：同学们，大家好！今天陈老师带着大家开启一趟有趣而美好的神秘之旅。在旅途的过程中，你们要跟着陈老师一起来完成几个任务，每完成一个任务就有一张线索卡，等集齐所有的任务卡，我们就能到达今天要去的目的地，那我们赶紧行动吧。

任务一：聆听音乐，寻找一名神秘嘉宾。

1．欣赏引子部分。（课件播放乐曲引子，突出驴叫声）

播放音乐前提问：听到乐曲声音，请同学们来辨别这位神秘嘉宾的真实身份。

生答：……（教师一旁用肢体动作做引导）

课件点击图片：毛驴。

师：小毛驴俏皮生动的叫声那又是用什么乐器演奏出来的？

生答：小提琴

师点击图片，出示小提琴

师：你们瞧，这就是小提琴。小提琴是一种弓弦乐器，是管弦乐团弦乐组中最重要的乐器。你们听，小提琴的滑奏技巧，可以把驴叫声模仿得惟妙惟肖！

很棒，恭喜你们获得第一张线索卡。（点击ppt展示科罗拉多河大峡谷的某个部分照片）

【设计意图：让学生带着问题聆听乐曲引子部分，提高学生的聆听效果。通过回答问题，了解小提琴的音色及造型，加深学生对西洋拉弦乐的认识。线索卡的出线，激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习环节有所期待。】

活动2【学习主题1】羊肠小道

任务二：聆听音乐片段，追寻小毛驴足迹。

欣赏乐曲主题1部分

（师：刚刚我们已经知道今天的神秘嘉宾就是小毛驴了，那它现在到底在哪呢？要不一起来寻找一下他的足迹吧。）

播放主题音乐1片段，感受一下毛驴行走的节奏。（师边听边拍打节奏。）

(1)师：谁来学学毛驴行走的节奏是怎样的，有什么规律吗？（出示PPT节奏谱）

（教师带学生一起拍打节奏。）

(2)师：呀，小毛驴走路的节奏特点我们已经掌握了，可是小毛驴它走路时步伐一直都很平稳的吗？还是有高低的？你们听.(教师坐凳子上演示驴蹄声的旋律特点)

（学生回答问题，学做动作）

(3)出示乐谱，学唱旋律。（师：让我们一起用打响舌的方式来模唱一下这段旋律吧！）师生模唱。教师弹琴，配合动作一起表演。

(4)出示小黑板，摆放驴蹄印。 

(5) 辨别演奏乐器（师：你们听出来了这段旋律是用什么乐器来演奏的吗？）

生答：……

师：让我来告诉大家，这是双簧管。（课件出示双簧管图片）

师：双簧管是管弦乐中的木管乐器之一，正是双簧管演奏出的爵士味让这只毛驴显得这么可爱、俏皮。同学们，恭喜你们又可以获得一张线索卡。（点击PPT，继续出示科罗拉多河大峡谷的部分照片）

【设计意图：让学生通过聆听乐曲片段，从节奏特点，音的高低，律动表现以及乐器音色的听辨等环节，更加深刻了解主意音乐1部分。同时通过这些活动环节，增加了课堂气氛，营造了良好的课堂氛围。】

活动3【学习主题2】羊肠小道

任务三：聆听音乐片段，欣赏乐曲主题2部分

欣赏乐曲主题2部分

（1）师：同学们这段音乐你们除了听到了小毛驴的驴蹄声还听到什么？

生答：还有另一条……

（2）师：很好，你们再来仔细聆听（教师在黑板上画）试问：同学们，陈老师画的像什么？（生:山脉，山峰……）试问:陈老师是根据这段音乐的音的什么来完成这幅山峰图的？（生：音的高低）很棒，其实根据音的高低就组成了这条旋律线，跟着陈老师一起来画一画吧（师生配合画旋律线）同学们，我们现在拿着手中的丝巾一起来舞动一下这段旋律吧。（播放音乐）在舞动的同时，请你们思考一个问题这段音乐是由什么乐器演奏的吗？（点击PPT，出示圆号，认识圆号）

（3）下面我们一起来表演一下，哪些同学愿意来表现小毛驴？哪些同学愿意用丝巾来表现这段优美的旋律?好的，那我们各自就位，开始我们的演出吧。（播放音乐）

同学们，刚刚表现的太好了，陈老师又要发放线索卡了。（点击PPT，出示科罗拉多河大峡谷部分照片）

【设计意图：让学生通过聆听乐曲片段，做到带着问题有效聆听，从思考问题—回答问题—表现问题得出的答案，做到了层层递进，环环相扣。通过学习旋律线所产生的一系列的活动，让学生们对乐曲主题2部分有一个更加深入透彻的学习。同时也更好的把握这首管弦乐作品的精髓。】

活动4【学习钢片琴片段】羊肠小道

任务四:聆听音乐片段，感受钢片琴的优美。

师：同学们，刚刚我们又是模仿小毛驴，又是舞动旋律线。想必都有点累了，那我们闭上眼睛，休息一下，再来听一段优美的音乐，并且思考一个问题，这是什么乐器演奏的?

（PPT出示图片。这是管乐中的钢片琴，他的声音好听吗？像不像溪流水的声音。）

师：刚刚你们听到非常认真，陈老师再赠送你们一张线索卡。（点击PPT，出示全部的科罗拉多河照片）

师总结：这就是美国亚利桑那州科罗拉多河的大峡谷。美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上军见的奇观异景。

美国作曲家格罗菲（1892－1972）曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观、富有诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀着敬仰、激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。此后，他以十年之久的时间，完成了《大峡谷》组曲。本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最著名的一个乐章。   

【设计意图：钢片琴乐曲片段的聆听，让学生从动转变到静，这个过渡过程更好的做到提前铺垫下一个视频学习的环节。通过线索卡的完美集合以后，刚好可以引出课题《大峡谷组曲》—《羊肠小道》】

活动5【欣赏视频全曲】羊肠小道

课件播放视频，学生观看。

师：《大峡谷组曲》是作曲家格罗非巧夺天工的音乐作品，今后的音乐课同学们还会欣赏到《大峡谷组曲》的其他乐章，让自己徜徉在音乐欣赏的快乐之中。

下课！

【设计意图：为了让学生能够记住和把握《羊肠小道》乐章的主题旋律，本节课只好通过片段式的教学方式进行，但无法体现作品的完整性。为了解决这一问题，这里安排了苏格兰爱乐团现场演奏的《羊肠小道》视频，让学生可以有一个更加直观，深刻的学习。】