人音版18 爵士乐掠影 课件PPT+教案

年级

高一

45

课时

安排

1

课题

名称

爵士乐掠影

教材版本

人音版

授课

类型

音乐鉴赏

一、学情分析

爵士乐主要流行在美洲地区，对我国学生而言相对陌生，所以以爵士乐作为流行音乐的精髓作为切入点，激发学生兴趣。引导学生们了解我们今天的流行音乐里有很多东西是受爵士乐影响，从而帮助学生掌握爵士乐的特点。

二、教材分析

本课是高中《音乐鉴赏》第十八单元第三十四节的内容，包括路易斯阿姆斯特朗的《南部之子》，以及迪齐吉莱斯皮的《突尼斯之夜》。本节课欣赏《南部之子》并总结出爵士乐节奏型、音阶等特点，鉴赏《突尼斯之夜》感受爵士乐的即兴特点，帮助学生充分掌握爵士乐的音乐特征。

三、教学目标

审美感知

聆听欣赏《南部之子》感受爵士乐的特殊节奏，体会连续的切分节奏带来的强弱错位的感觉。通过欣赏《突尼斯之夜》来感受爵士乐的即兴演奏以及丰富的和声效果，从而理解爵士乐的特点。

艺术表现

通过视唱熟悉切分节奏，从爵士乐律动中来感受爵士乐独特的艺术表现力。通过聆听爵士乐的自由即兴，感受爵士乐独特的艺术呈现方式。                                        

文化理解

体会爵士乐的文化特色，体会美国黑人对美好生活的追求而表现出来的乐观主义精神。了解爵士乐产生的历史背景，比较爵士乐与西方古典音乐的文化关系。

四、重点难点

教学重点

赏析《南部之子》，分析与感知爵士乐在节奏、强弱、音阶等方面的特点。

教学难点

鉴赏《南部之子》分析其特殊节奏，使学生理解并掌握爵士乐的音乐特点。

五、教学过程

一、   导入

1、聆听音乐片段，引导学生判断音乐风格

2、出示课题

二、   鉴赏作品

1、《南部之子》

（1）介绍“爵士乐教父”路易斯阿姆斯特朗

（2）聆听作品

（3）引导学生描述对爵士乐的感受

（4）通过乐器、音阶、节奏、强弱拍特点鉴赏爵士乐

2、《突尼斯之夜》

（1）聆听作品

（2）引导学生分析不同版本作品的不同之处凸显爵士乐的“即兴”的重要特点

（3）总结爵士乐特点

三、   拓展与创编

（1）爵士乐的发展与文化背景

（2）对作品《哦，苏珊娜》进行爵士版本改编弹唱示范

四、   课堂小结

引导学生从音乐理论知识、文化底蕴等层面理解中西方文化的差异，用开阔的视野与胸怀去理解与感受音乐文化的美好。

六、教学反思

1、通过聆听，引导学生自主分析并总结

高中的音乐课有一定的深度，需要激发学生自主分析与鉴赏音乐作品的能力。教师应多加引导，与学生共同探究并总结才能使得学生真正掌握音乐知识。

2、激发学生的学习兴趣才是音乐学习的重要内核

通过课堂上的学习与互动，激发学生对音乐风格的探究兴趣才是最大的成功。一两节课不可能让学生完全听懂爵士乐，课后激发学生为兴趣继续了解，才能真正走进爵士乐。