人音版（五线谱）四年级下册癞蛤蟆和小青蛙教学设计

《癞蛤蟆和小青蛙》

一、教学内容

学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》

二、教材分析

    《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。

三、教学目标

1、学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，能准确地演唱歌曲。

2、了解力度的强度，能运用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈现不一样的音乐效果。

3、能与同伴编创动作来表现歌曲。

四、教学重、难点

重点：准确有感情地演唱歌曲并表演。

难点：指导学生能够唱准弱起。

六、教学过程

（一）组织教学：师生问好！

（二）探究新知

1、音乐活动

师：同学们，春天来了，花草树木都悄悄地生长起来了，田里的庄家也要播种了，休息了一冬的青蛙和蟾蜍也都停止了冬眠，要开始准备捉害虫了，那你们能分辨出青蛙和蟾蜍吗？（出示图片）

生：答

2、学习歌曲

（1）同学们说它们长得像不像啊？那它们又有什么不同呢？找两位同学说不同，出示课件（小青蛙和癞蛤蟆的区别）。（2）同学们看，小青蛙在哪儿?根据图片猜成语（坐井观天）你们还知道哪些关于他们的故事、成语、歇后语？（指生说）（3）同学们都在哪儿看见的青蛙和蟾蜍？他们生活在什么样的环境中？（池塘、草丛等）（4）同学们我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，我们知道它们虽有不同却长得很像，大家想像一下假如在朦胧的月光下，它们相遇了会发生什么有趣的事呢？带着问题听歌曲，1、歌曲是几拍子的？2、歌的旋律给我们什么感觉？教师给予评价，出示课件。

再听歌曲，癞蛤蟆和小青蛙之间到底发生了什么事情呢？

指生说，教师小结

   （2）教师范读

这首歌我们听着好听又有趣就是因为它的歌词与旋律的节奏高度地统一，教师示范按节奏朗读，同学模仿，全班齐读。

（3）找不同

同学们，的故事讲得非常生动，下面我们再次走进歌曲，听听这首歌曲跟我们以前学过的歌曲有什么不同？

生答：加入了对白    教师小结

（4）不同形式的跟唱歌曲

（5）力度记号

出示力度记号（mp   mf）,你们认识这两个记号吗？指生说

练习第一句，注意强弱  学生汇报，唱

（5）表演歌曲

同学们，癞蛤蟆和小青蛙之间互相把对方当成了自己的爸爸和娃娃，我们知道它们虽然长得相近，但也有很多不同的地方，比如它们叫的声音、神态、语气等等，大家可以和你的小组同学一起编创癞蛤蟆和小青蛙的动作，

找两组同学分别来表演《癞蛤蟆和小青蛙》，上台表演的同学注重表演和对白。

七、总结

同学们，老师真没想到你们不单歌唱的好，表演也这么棒！，你们知道青蛙和蟾蜍对人类有哪些益处吗？我们应该怎样保护她们呢？（生说，教师补充）

美好的时光过得可真快，一转眼就要下课了，今天马老师给你们上课，非常开心，你们开心吗？同学们再见（在本课的音乐中结束今天的音乐课）。