小学数学北师大版一年级下册快乐的小鸭教学设计

课题

快乐的小鸭

第   3    课时

课型

新授

备课时间

 授课时间

教学目标

知识目标：通过具体的情境，引导学生运用已有的经验和知识，探索十几减7,6的退位减法的计算方法。

能力目标：培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

情感目标：培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

内容分析

教学重点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

教学难点：根据已学习的十几减7，自主探讨十几减6的计算方法。

教学方法

探究法、发现法

教学手段

多媒体课件

板书设计

快乐的小鸭

（十几减7，6）

有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？

12-7=5

                                 ①7+5=12   12-7=5

 ②12=10+2    10-7=3  3+2=5

  ③7=2+5    12-2=10  10--5=5

教学流程

环节

具体内容

学法指导

一、预习

（课外）

学啥我知情

1、了解学习目标

指导学生预习的步骤和范围。

2、自主学习内容

3、提出问题：生成问题

二、情境导入

问题导入

    出示情境图，你能提出什么问题？怎样列式？

三、问题整合

 共有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？

找有价值的条件。

四、小组互动

交流展示

问题我解决

摆小棒

    （1) 先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。

    (2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。

    (3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。

(4) 想7+5＝12，反过来12-7＝5

算一算，摆一摆：11-6=    14-6=

    方法和十几减7 是一样的。

①10-6=4,1+4=5，所以11-6=5

  10-6=4,4+4=8，所以14-6=8

②11-1=10,10-5=5，所以11-6=5

  14-4=10,10-2=8，所以14-6=8

教给学生计算方法。

学生解题后，分析错误的原因。

先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。

五、课堂小结

点拨提升

今天的数学活动你有什么收获吗？和大家说一说。

学生交流

六、问题

后置

问题我解决

1、完成课后作业

复习巩固

2、还有什么问题没有解决？

学会合作

教

学

反

思

    虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用.