初中沪科版20.3 综合与实践 体重指数教学设计

这是一份初中沪科版20.3 综合与实践 体重指数教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度，教学重点，教学难点，教学说明等内容，欢迎下载使用。
【知识与技能】
1.会用样本平均数去估计总体平均数.
2.体会用样本估计总体的思想.
3.感受样本代表性的意义.
【过程与方法】
完整经历数据的收集、整理、描述、分析的全过程，体会数据分析与实际生活的紧密联系.
【情感态度】
通过实际操作和充分讨论认识不同的样本对预测结果的影响，培养学生对数据及结论的分析、判断的意识和严谨的学习态度.
【教学重点】
1.体会用样本估计总体的思想.
2.感受样本代表性的意义
【教学难点】
数据的收集和整理.
一、创设情境，导入新课
据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1％，肥胖率9.9％，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对人民的身体健康危害较大.
【教学说明】教师通过相关的数据，引起学生探究的兴趣. 
二、合作探究，探索新知
1.研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性大小与消瘦、超重和肥胖有联系，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用标准
假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把_____的值称为体重指数（BMI),下表给出了体重状况对应的体重指数范围
设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把（m/h2）的值称为体重指数（BMI）.下表给出了体重状况对应的体重指数的范围：
2.问题①：为了了解我们班的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎样做呢？
请以小组为单位完成课本第138页——140页的调查，填表、画图，并说一说你的结论
3.问题②：根据你们班的BMI状况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各有多少名？
4.问题③
（1）测量你家人的身高和体重，计算他们的BMI，判断他们的体重状况，提出你的改善体重的合理化建议.
（2）查找和搜集相关资料，了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康提出你的建议.
【教学说明】教师让学生以小组为单位，按照课本上要求的顺序进行合作探究，是学生完整经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，提高学生的探究能力.
三、师生互动，课堂小结
通过本节课的探究，你有哪些收获？
【教学说明】学生畅谈收获，使其他学生能够加以借鉴，同时提出自己的疑惑，教师予以解惑，加深学生对知识的理解.
完成同步练习册中本课时的练习.
本节课是一节综合与实践课，先通过学生阅读真实、具有权威性的调查报告引起学生对中学生健康的高度关注，激发学生强烈的希望了解自己身边同学的体质健康状况的欲望.课前要求学生进行数据的收集，这样可以节约课堂时间，也放手让学生自己动手实践，培养学生的实践能力.学生展示自己的成果，目的是让学生体验成功的喜悦，也是为了各组之间相互借鉴.通过教学，让学生进一步掌握用表格整理数据的方法，让学生清晰地认识到描述数据的多样性.数据计算是数据分析最为关键的环节，直接影响到最后的分析.因此，教师要着重强调计算的准确性.不同的数据代表反映出不同的数据信息，让学生从不同的角度分析数据，获取信息，有利于学生进行比较学习.调查的数据有学生分工、讨论、协作完成，教师只是起协调作用，充分体现了以学生为本的教学原则，也培养了学生的综合运用知识的能力.