初中生物北师大版八年级下册第七单元 生命的演化第22章 物种的多样性第4节 动物的主要类群教学设计

这是一份初中生物北师大版八年级下册第七单元 生命的演化第22章 物种的多样性第4节 动物的主要类群教学设计，共2页。教案主要包含了鱼类，两栖动物，爬行动物等内容，欢迎下载使用。
第4节 动物的主要类群 (脊椎动物)
授课人
教学目标
知识目标:
1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系
2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系
3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系
能力目标:
通过观察不同脊椎动物的学习活动，提高观察能力和分析比较思维能力
情感目标:
1.通过对脊椎动物的学习，进一步体会生物的多样性
2.通过脊椎动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感
教学重点
1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系
2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系
3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系
教学难点
1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系
2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系
3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系
教学方法
讲授与讨论相结合
过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
游戏：看图片，识记动物
你知道吗这几类都属于同一大类群，属于哪一类群？
展示图片，
形形色色的脊椎动物，
生活环境不同，每一类脊椎动物与其生活环境相适应的主要特征又是什么？
观看课件
统计汇报记下的个数
倾听
观察思考
利用情景激发学生的学习兴趣，导入新课
鱼类
观看视频片段，
鱼种类繁多，但它们的形态结构基本类似。
小组讨论分析鱼类与其生活相适应的结构特点，
提问鱼类和我们的生活有什么样的关系呢？
图片文字资料：鱼类与我们的衣食住行
师生共同总结为人类提供蛋白质，药品，饲料等。
展示保护鱼类的宣传海报提出保护水环境的重要性
观察回答
完成导学案
互动探究
小组代表发言交流。
思考讨论
思考认同
多角度观察、分析和认识鱼类与其生活环境相适应的结构特点。
总结鱼类的主要特征
了解鱼类与人类的关系认识保护鱼类的重要性
两栖动物
引入：鱼类一般生活在水里，那两栖类的生活环境又如何呢？
出示两栖动物-----青蛙生活史的图片
小结什么样的是两栖动物
你知道的两栖动物还有那些？
青蛙生殖发育图片
小结两栖动物少数种类大鲵，蝾螈终生生活在水里
两栖类生殖发育有什么特点？
师生共同总结两栖类与其生活环境相适应的特征
两栖动物与我们的关系如何呢？
思考：保护两栖动物，我们该如何行动？
思考尝试回答
观察
思考分析
；
观看，思考
回忆思考尝试回答
完成学案导学
观察分析
观察思考
思考交流
通过对熟悉的两栖动物----青蛙生活史的观察和分析，总结出两栖动物的一般特征
回顾所学，说出两栖动物生殖发育与环境相适应的特征
总结两栖动物的主要特征
了解两栖动物与人类的关系，认识保护两栖动物的重要性
了解两栖动物的生活现状，思考如何有效的落实保护行动。
爬行动物
过渡：在脊椎动物进化的历程中，真正适于陆地生活的是爬行动物。
播放视频
展示图片：爬行动物。它们的陆地生活环境适应呢？
蜥蜴的同学谈谈爬行动物的特征。
播放视频：爬行动物
师生总结什么是爬行动物？
思考：两栖动物与爬行动物的不同之处有哪些？
出示图片：乌龟产卵孵化，生殖发育脱离了水环境。
提问：爬行动物与人类的关系？
拓展延伸：爬行动物
倾听
尝试举例
倾听思考
观看视频
完成学案导学
根据生活经验举例，尝试说出爬行动物的一般特征。
多角度，立体的，同时从与两栖动物的比较中全面，全面认识爬行动物与陆地生活环境相适应的特征。
通过分析，了解爬行动物与人类的关系
从进化的角度理解生物的生存依赖一定的环境。
课堂总结
学习了脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类特征与人类的关系及常见的种类。
倾听
板书设计
第4节 动物的主要类群
一、鱼类
二、两栖动物
三、爬行动物