浙美版一年级上册19 心中的太阳教学设计

我心中的太阳

教学目标：1、了解太阳在不同时刻不同的外形、光芒、颜色。

          2、对太阳的外形，例如发型、五官，进行拟人的形体设计。

难点和重点：构图饱满，太阳的外形有特色，颜色上得丰富、整齐。

准备工作：  教师（课件）

            学生（绘画纸、彩色笔）

上课过程：

一谜语导入

老师：上课

学生：起立

老师：小朋友们好

学生：周老师好

老师：请坐

老师：今天上课前周老师先请小朋友们来猜一个谜语：一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。

猜猜是什么？

学生：太阳

二、观察描述太阳

老师：对，今天我们的新课就是《我心中的太阳》，老师知道小朋友们经常看到太阳，今天老师也收集了几张关于太阳的照片让小朋友们看，在看的过程中，请小朋友们注意三点：

一、   不同时刻太阳的形状

二、   不同时刻太阳的光芒

三、   不同时刻太阳的颜色

好，我们来仔细看看这几张照片。

（课件导入）

老师：提问，在这几幅照片里小朋友们发现了太阳的那些不同的形状、光芒、颜色？

学生：太阳有时候圆圆的，有时候扁扁的，光芒有时候是三角形的，颜色是黄色红色的。

老师：太阳在不同的时刻有不同的形状，太阳大多数时候都是圆形的，但是当太阳下山或者被云朵遮住的时候形状就不是圆形了，可能是半圆，或者是扁扁的，太阳的光芒在不同的时候也是有变化的，有时候太阳的光芒是很温和的，像光晕一样围绕着太阳，有时候太阳的光芒又很耀眼，光芒万丈，有时候太阳下山快要消失的时候甚至没有光芒。太阳的颜色就更丰富了，单是看我们最后一张图片我让小朋友来说下它的颜色。

学生：这个太阳的颜色是渐变色，有淡黄的颜色到深黄到土黄到红色的转变。

三、给太阳设计发型

老师：非常好，那我们今天的课是我心中的太阳，小朋友心中的太阳是老师照片上这样的吗？

学生：不是

老师：我相信小朋友们心中的太阳肯定更漂亮，那么今天老师要带你们去太阳乐园去给太阳改变下形象。看看改变过形象后的太阳会不会符合我们小朋友心目中的太阳。我们先去太阳发型屋给太阳们改造个漂亮的发型。

（课件导入）

老师：今天的发型师给太阳设计了一个漂亮的卷发，可能有些小朋友很喜欢有些小朋友觉的不怎么样，我们发型屋里还有很多其它的发型我们来看一下。

学生：哇。。。。。。

老师：发型屋里经过造型的太阳漂亮吗？小朋友们还有没有更好的适合太阳的发型？

学生：有

老师：好，我请几位小朋友上来看看他们给太阳设计的漂亮发型。

学生到黑板上画画（给太阳设计新发型）下面的小朋友也一起给阳台设计下发型。

老师：好了，我们来看看小朋友们给太阳设计的新发型，觉得怎么样？

学生：我喜欢三号发型，因为这个发型是我喜欢的爱心型，非常漂亮，但是就是太大了点。

学生：我喜欢二号发型很复杂就觉得很漂亮，而且不止是一层，而是有好几层。

四、各种太阳人

老师：非常好，看来我们班的小朋友都是优秀的发型设计师。接下来我们给太阳设计好发型了，太阳既然有头发就有五官，那太阳就是？

学生：人

老师：好，那么我们去太阳人照相馆去看看里面的太阳人是怎么样的好吗？

学生：好

（课件导入）

可爱的太阳宝宝，漂亮的太阳姑娘，酷酷的太阳帅哥，慈祥的太阳爷爷。

老师：看了太阳人照相馆里的太阳人，小朋友们想想那个是你们心目中的太阳啊？

学生：我喜欢太阳宝宝，我要画太阳宝宝。

学生：太阳帅哥最酷了

老师：恩，那么多太阳人的形象啊，小朋友们各有自己喜欢的，但是老师更想在照相馆里给太阳人们来一张太阳全家福。

学生：哇，好，老师我们要画太阳的一家。

五欣赏同龄人作品

老师：好，现在小朋友们应该已经想好怎么画了，现在开始吧。不过在画之前我们先来欣赏下我们同龄人是怎么画太阳的好吗？

学生：好

（课件导入）

老师：在欣赏的时候小朋友们有没有发现，这些作品做到了老师一直在说的三点

一、   作为主体的太阳大而丰富。

二、   构图饱满内容丰富（例如可以在主体的太阳周围画月亮、星星、云朵做点缀。）

三、   颜色丰富，太阳并不是只有一种颜色。

小朋友们的画真漂亮，现在就让我们开始动手画一画我们心目中的太阳了。

六、作业：画一个个性鲜明的太阳，比一比谁心目中的太阳最漂亮。

七、总结点评