小学美术浙美版一年级上册17 动物身上的斑点教案及反思

动物身上的斑点

教学目标：

1. 观察动物身上的斑点，感受斑点之美。
2. 通过观察斑点的大小，形状，颜色及排列组合关系，画一画自己喜欢的小动物。

3．了解斑点从美术作品到设计产品的过渡，同时运用到生活中。培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力。

重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

难点：引导学生大胆自由地用不同形式的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。

教学设计：

1.情景导入

(1)、展示4个斑点动物玩偶

提问：小朋友们，今天我们美术课上来了几位新朋友，大家看看他们都是谁啊？（老虎，瓢虫，青蛙，毛毛虫）

它们告诉老师，身上有一个共同点，有没有小朋友猜到了？（斑点）

（2）、揭示课题《动物身上的斑点》

2.引导发现

（1）、提问：森林里要举办运动会，参赛的选手是身上有斑点的动物，大家猜猜有哪些动物？

     学生以开小火车形式来回答。

（2）、展示图片，欣赏各种动物的斑点

（3）、对比：梅花鹿，豹，斑点狗的斑点

思考：动物身上的斑点有什么不同？

注意：点的大小，形状，颜色和排列组合的美感

3.探究学习

（1）、教师总结：

动物身上的斑点多种多样，斑点的变化是由点的大小，形状，颜色排列组合变化组合而成的。

（2）、猜一猜：根据斑点来认认动物。

（3）、比较两幅斑点图片，从点的排列分布的不同，了解整齐美和变化美。

4.教师示范

教师简笔绘画长颈鹿

5.欣赏感知

学生作品，吴冠中《母子豹》。

6.自主创作

（1）、画一画自己喜欢的动物，给它穿上漂亮的衣服—斑点。

（2）、学生作业，老师巡视指导

7.作业展示

展示学生作品，欣赏评价，让其他学生对作品进行评价，引导学生关注斑点变化。

8.知识拓展

（1）、动物身上的斑点，运用到生活中是什么样子的？我们来欣赏下设计师的斑点作品

（2）、总结：点是绘画的基本元素，将点的有规律地组合，画面会产生丰富的变化。

（3）、课后作业：找找家中的斑点元素