2022年中考物理复习备考综合测试（声音与环境）

这是一份2022年中考物理复习备考综合测试（声音与环境），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
中考备考综合测试（声音与环境）一、选择题 1．秦腔曲牌主要由板胡、扬琴等乐器合奏，或悲壮、或哀婉，抑扬顿挫，让人百听不厌，心旷神怡。下列有关秦腔曲牌演奏的说法正确的是（　　）A．板胡的声音是由琴弦的振动产生的B．拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的响度越高C．板胡和扬琴发出的声音在空气中传播速度不相同D．观众能分辨出板胡和扬琴的声音依据听到声音音调不同2．下列事例是利用声传递能量的有（　　）A．利用超声波给金属工件探伤B．医生通过听诊器给病人诊病C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D．利用超声波排除人体内的结石3．下列有关声音的认识正确的是（　　）A．声音在真空中传播速度为340m/sB．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高C．汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量4．疫情期间居家线上学习时，小明打开直播软件，没看到老师仅凭声音就知道哪位老师在上课，主要是因为不同人说话声音的（　　）A．响度不同 B．音色不同 C．音调不同 D．传播速度不同5．如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是（　　）A．两个纸杯间声音的传播主要是通过细棉线实现的B．该实验不能说明声音能传递能量C．若说话声越大，光点晃动幅度越大D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动6．下列关于声现象的说法，正确的是（　　）A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同B．用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生C．宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声D．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播信息7．如图所示，小明敲鼓时，第一次轻敲，第二次重敲，第二次比第一次敲击时发出声音的（　　）A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小8．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中，可行的是（　　）A．通过科学研究，使噪声源不发生振动B．将所有的噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D．建筑工地不允许使用大型机械9．在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（　　）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速10．赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法正确的是（　　）A．鼓手敲击鼓面，鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的音调高C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的响度来辨别的D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快二、填空题 11．在家上网课期间，壁大叔天天在家练习唱歌，他引吭高歌时声音很大，吵得小明头痛心烦。大叔唱歌时，声音是_______传播进入人耳的；爸爸前去沟通后大叔把声音降低了一些，这属于在_______处减弱噪声。12．在医院里医生通过听诊器给病人诊病，主要是利用了声音来传递______（信息/能量）； 另外，在医院过道内还看到“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的______（音调/响度/音色），以免影响他人。13．如图是一款智能幼教陪护机器人，它功能强大，可以和小朋友比赛背唐诗、学英语、聊天等等。机器人的声音是通过________传人人耳的，机器人能区分小朋的声音是因为他们的________不同。14．声音是由物体的_____产生的，声音在空气中以_____形式向前传播。15．初春时节，鼋头渚柳树发芽，樱花似海，悦耳的鸟鸣声是由鸟儿的声带____产生的，如织的游客中，有人吹起了“柳笛”，吹笛时用力越大，柳笛发出的声音____越大。16．寒假期间小灵同学通过网络直播进行学习，通过播放出来的声音就辨别出是王老师在授课，他是根据声音的__去判断的，电脑音箱的音量不能放太大，会使耳膜受损，说明声音能够传递______(信息”或“能量”)。17．小明在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短不同的一排铜片，如图所示，吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因为__________ 发出声音。用相同的力度对不同气孔吹气，可以改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。18．在攀登雪山时，大声喧哗会触发雪崩。由此可知，声音在传播过程中蕴藏着能量，这种能量的大小在_____（选填“响度”、“音调”或“音色”）中得以体现。19．当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变。如图所示的是两个不同发声体A和B在相同时间内振动发声的波形图。其中______波形的音调低。20．如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的音乐声时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的纸盆由于___发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音可以传递___。三、解答题21．创新实验小组的同学发现一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。（猜想与假设）猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。（设计实验与进行实验）同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。同学们选择 5 根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。实验铝棒铝棒长度L/cm铝棒橫截面积S/mm2频率f/Hz1712935002782931463715235304717531125105292693（交流分析）(1)分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的______相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越______（选填“高”或“低”）；(2)为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒______的三组数据，可得出的结论是______。22．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。(1)如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_____；(2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_____；(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_____；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；(4)结论：声音的传播需要_____，真空不能_____。23．很多同学有过疑问：“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．为一支点燃的蜡烛．请完成下表中的内容．探究内容探究“声音是否具有能量”探究“声音的能量与响度是否有关”小孔距烛焰的距离（__________）做法（__________）（__________）观察现象（__________）（__________）为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 ______24．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．（1）保持纸筒A和纸筒B的位置_________，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_____．你还可以得出的结论是___________________________（写出一条即可）．（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法_____________________________．（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时____________________________________________（写出一条即可）．（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_____作为反射面效果最好．     答案1．A  2．D  3．C  4．B  5．D  6．C  7．C  8．C  9．B  10．A11．空气    声源    12．信息    响度    13．空气    音色    14．振动    波    15．振动    响度    16．音色    能量    17．振动    音调    18．响度   19．B   20．振动    能量    21．长度    低    1、2、5    横截面积相同时，铝棒的长度越长，频率越低    22．减小    增大    小    介质    传声    23．探究内容探究“声音是否具有能量”探究“声音的能量与响度是否有关”小孔距烛焰的距离做法拍动塑料薄膜轻拍、重拍塑料薄膜观察现象烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变24．不变    有关    其它条件相同时，海绵吸音效果最好    用灵敏一起替代人耳测量反射声音的强弱等    最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等    大理石