2021学年西风的话教案及反思

这是一份2021学年西风的话教案及反思，共4页。教案主要包含了赏“风，情感教育，作者介绍，小结等内容，欢迎下载使用。

秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：1“西风”的话语是热情欢快的，还是柔美抒情的呢? 歌曲的速度是怎样的呢？
2柔美抒情的旋律，舒展缓慢的节拍，“西风”像一位长者，亲切的话语中充满了关爱之情。平实的话语，把我们的思绪引向了对时间和生命价值的思考。她都说到了什么，想要告诉我们什么呢？
3、再次欣赏，体会歌曲结构
领会了歌词的含义，看看歌曲的旋律线是如何展开的呢？试着划一划。想一想，随着旋律的上行、下行，力度的强弱、音乐的情绪是如何变化的呢？
随着旋律的上行、下行，力度的强弱、音乐的情绪是如何变化的呢？
4、歌曲结尾的旋律有什么特点？
渐弱渐慢的旋律中，“西风”染红了树叶，把我们带进了哪里呢？
唱“风” 美“风”
1、 按节奏唱旋律
用“lu”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2） 边划旋律线边唱旋律。
2、 唱歌词
（1） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（2） 按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱，二遍提示换气，三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随音乐伴奏完整演唱。
四、情感教育
年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
五、作者介绍
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展欣赏
欣赏器乐版《西风的话》
六、小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！