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专题11 植物的激素调节-备战 高考生物二轮复习题型专练
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这是一份专题11 植物的激素调节-备战 高考生物二轮复习题型专练，文件包含专题11植物的激素调节-备战2022年高考生物二轮复习题型专练解析版doc、专题11植物的激素调节-备战2022年高考生物二轮复习题型专练原卷版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共59页， 欢迎下载使用。
【方法指导】
一、生长素的发现和作用
1．生长素的发现过程
2．生长素的运输
(1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：
①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E>C＝D>F。
3．生长素的生理功能——两重性
(1)表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果))
(2)实例：
①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。
③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。
二、植物激素及其应用
1.植物激素归纳
1．植物激素的概念理解
(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。
(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。
2．植物激素间的相互关系 (难点、易混点)
不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。
(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。
(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。
三、神经调节的结构基础和人脑的高级功能
1．神经调节的结构基础——反射弧
(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。
反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。
2．兴奋的传导特点及分析
(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较
(2)兴奋传导方向与特点的比较
①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导
a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。
b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。
②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递
a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。
b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。
3．突触与递质
(1)突触的类型 ①轴突—树突型突触： ②轴突—胞体型突触：
(2)递质
①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。
③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。
④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。
⑤作用：使另一个神经元兴奋或抑制。
⑥种类：包括兴奋性递质(如乙酰胆碱等)和抑制性递质(如谷氨酸等)，但同一个神经元的末梢只能释放一种。
4、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析
①在神经纤维上
a．刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。
②在神经元间
a．刺激b点，(ab＝bd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生一次偏转。
5、兴奋传导特点的实验验证
(1)验证冲动在神经纤维上的传导
①方法设计：电激图a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。
②结果分析：若A有反应，且b处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
(2)验证冲动在神经元之间的传递
①方法设计：先电激图a处，测量c处电位变化；再电激c处，测量a处的电位变化。
②结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
四、动物激素调节及其在生产中的应用
1、激素的生理功能
2、动物激素功能的实验设计
(1)．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素
常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。
如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验
(2)．垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素
常用实验方法是：切除法、注射法。
如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响
实验注意事项：
(1)实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。
(2)实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。
(3)蛋白质类激素只能注射，不可以口服。
(4)在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。
五、有关生长素的实验
研究生长素的常见实验方法
（1）锡箔遮盖类：
A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起对照作用。
(2)暗盒开孔类：
(3)切割移植类：
如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。
(4)云母片插入类：
弯向光源生长的有①③⑤⑦；直立生长的有⑥⑧；不生长的有②。
(5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)：
如图4－9－6所示，如果旋转速度较快，则茎向内侧生长，根向外侧生长。
如图4－9－7所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。
(6)幼苗横放和失重类：
水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：a＜b，c＜d。
失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
六、生长素的作用及应用
1.生长素的发现
幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：
(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端
(2)发挥作用部位——尖端下面一段
(3)感光部位——胚芽鞘尖端
(4)生长素作用——一定浓度范围内促进生长
(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀
(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等
2．生长素的运输
(1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输
①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。
3．生长素的作用特点——两重性
(1)两重性的体现
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(2)影响生长素作用的因素
①生长素浓度及器官种类(如图)
a．一定范围内促进植物器官生长，超过一定值时，抑制其生长。
b．同一生长素浓度作用于不同器官，其敏感性大小为根＞芽＞茎。
②不同种类的植物
同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生理效应不同。这与不同种类的植物对生长素的敏感性不同有关，如双子叶植物比单子叶植物敏感性高。如图所示：
七、其他植物激素的作用及应用
1．生长素、赤霉素、细胞分裂素在细胞分裂时的作用顺序
生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。
植物激素与细胞分裂有密切关系，生长素、赤霉素和细胞分裂素等都可以影响细胞分裂，因为它们对DNA、RNA和蛋白质的形成都是有影响的。它们对细胞分裂影响的顺序，目前一般认为是：赤霉素→细胞分裂素→生长素。
2．生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系
(1)相互促进作用
①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。
⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗作用
①顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。
②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。
④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。
命题点
考向一 植物生长素
【典例1】 (2019·山东淄博桓台一中高三诊断)二十世纪30年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；二十世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起，某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是( )
①当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ②当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ③当a、b两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ④当a、b两侧生长素含量相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【拓展练习】
1.（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( )
A．植物的生长是由单侧光引起的
B．生长素在细胞内可由色氨酸合成
C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（ ）
A．色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B．激素的含量随植物生长发育而变化
C．赤霉素对果实的发育有抑制作用
D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
考向二 其他植物激素
【典例2】 3．(2019·江西八校联考)赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的节间伸长。将赤霉素(GA3)点滴于水稻胚芽鞘与第1叶之间，在一定的浓度范围内，第2叶叶鞘的伸长量与赤霉素浓度的关系如图，因此可以通过测定第2叶叶鞘伸长量来进行样品赤霉素含量的测定。下列关于该实验的叙述，不合理的是( )
A．选择的水稻种子每组数量及品种相同
B．培养温度的变化，会影响种子基因组直接表达的内源赤霉素含量变化
C．通过图示可判断赤霉素可能不具有类似生长素作用的两重性
D．通过测定第2叶叶鞘伸长量判定赤霉素含量，应进行多组重复实验
【拓展练习】
某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
考向三 与植物激素有关的实验探究与分析
【典例1】(2019·北京大兴区高三期末)为探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对碗豆幼苗伸长生长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析错误的是( )
注：CK为空白对照组。
A．用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长
B．赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因可能与内源激素的含量有关
C．两种激素同时处理时，体现了激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用
D．实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗种类，因变量是幼苗伸长量
【拓展练习】
1.将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果如图所示。下列分析正确的是( )
A．数据表明NAA对切段生长的生理作用具有两重性
B．浓度为0.1 mg/L时的两次实验数据偏差较大，应重做浓度为0.1 mg/L时的实验
C．切段在蒸馏水中浸泡1 h的目的是排除内源激素的影响
D．幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA
2.某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如图，据图分析正确的是( )
A．突变体南瓜为上述激素合成缺陷型
B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系
C．赤霉素对突变体南瓜生理作用明显
D．生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性
3.研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花植株的受精花(受精幼铃)和未受精花(未受精幼铃)，24 h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液(如右图)，一段时间后取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，实验结果如下表。下列有关叙述不正确的是( )
A.H2O处理组与GA处理组施用的液体量相等
B．GA处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃
C．H2O处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关
D．GA对32P的磷酸盐向幼铃的运输具有明显的调配作用
【专题训练】
1．(2019·山东淄博一模)达尔文父子利用正在萌发的燕麦做了以下实验：①单侧光照射胚芽鞘，胚芽鞘向光弯曲生长；②在胚芽鞘尖端戴上遮光帽，再给予单侧光照，胚芽鞘直立生长；③在胚芽鞘尖端戴上透明帽，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长；④在胚芽鞘尖端以下部位套上遮光环，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长。根据以上实验提出的合理假说是( )
A．正常光照下，胚芽鞘直立生长
B．单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长
C．感受光的部位是胚芽鞘尖端，弯曲的部位是尖端下面的一段
D．胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激后，就向下传递某种“影响”，导致胚芽鞘向光弯曲生长
2.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
3.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )
A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
5．(2019·贵州贵阳高三适应性考试)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：
①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
下列有关实验分析正确的是( )
A．以上三组实验还需要给予单侧光照射
B．第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长
C．造成第①、③组实验结果相同的原理不同
D．第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均
6．(2019·陕西省第一次联考)下列有关植物激素的叙述，错误的是( )
A．植物的各个部位都能合成乙烯
B．2,4－D等生长素类似物属于植物生长调节剂
C．植物激素从根本上对植物体生长发育过程起决定性作用
D．做预实验可以检验实验设计的科学性和可行性
7．(2019·山东省日照一中高三模拟)科学家认为，离层两侧的生长素浓度影响器官脱落，被称为生长素的梯度学说，具体情况如图甲所示。图乙为离层部位示意图。下列叙述错误的是( )
A．决定脱落的是离层两侧生长素相对浓度
B．生长素对植物生长的调节作用具有两重性
C．远基端生长素浓度高于近基端时，叶片不易脱落
D．用一定浓度的生长素处理近基端能抑制叶片脱落
8．(2019·山西太原五中高三模拟)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是( )
A．该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条平均生根条数
B．浓度为10－5 ml/L的2,4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度作进一步实验
D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果
9.研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（ ）
A．自变量是NAA，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA 均提高了插条生根率
C．生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条
D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应
10.下列有关植物激素的应用，正确的是( )
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
11.（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
12.（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是
A．植物的生长是由单侧光引起的
B．生长素在细胞内可由色氨酸合成
C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
13.（2019浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。
下列叙述正确的是
A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成
C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升
D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发
14．(2019·江苏高考)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
15．(2019·福建三明高三期末质检)以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性( )
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草
16．(2019·河南省南阳高三期末)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )
A．生长素不能直接参与植物的新陈代谢
B．去掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可获得无子番茄
C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素
17．(2019·北京东城区高三期末)植物枝条侧芽的生长受生长素调节。近期发现植物体内的独脚金内酯(SL)也与侧芽生长有关。研究人员利用野生型和不能合成SL的突变体植株进行不同组合的“Y”型嫁接(将保留有顶芽和等量侧芽的A、B两个枝条嫁接到同一个根上)，一段时间后分别测定A、B两个枝条上侧芽的长度，结果如图所示。以下不能作出的推测是( )
A．SL的合成部位是根
B．SL抑制侧芽的生长
C．SL可由根运输到枝条
D．SL通过生长素起作用
18．(2019·北京市顺义区高三期末)下列与植物激素调节无关的是( )
A．苹果从青到红的成熟过程
B．向日葵的花盘向光生长
C．用秋水仙素诱导多倍体形成
D．许多植物的叶片在秋末会脱落
19.（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（ ）
A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
20．(2019·河南周口高三期末调研)某实验小组将生理状况相同的正常甘蔗植株随机均分成若干组，实验组用赤霉素处理，分别在处理后的7 d、14 d、28 d、56 d测量甘蔗株高与甘蔗幼茎乙烯释放量，结果如下图所示。下列相关分析错误的是( )
A．由图1可知，外源喷洒赤霉素可以增加甘蔗的株高
B．由图2可知，外源喷洒赤霉素可促进甘蔗释放乙烯
C．由图1可知，赤霉素在喷洒前期的作用效果好于后期
D．植物生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果
21．(2019·武汉高三调研)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A．适时打顶去心，可促棉株开花结实(据《农桑辑要》)
B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之(据《齐民要术》)
C．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失(据《格物粗谈》)
D．凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，小便浸之，凡十余次……则根生(据《种艺必用》)
22．(2019·湖南岳阳一模)下列关于植物激素的说法，不正确的是( )
A．顶端优势和根的向地性可体现生长素的两重性
B．赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
C．脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂具有拮抗作用
D．植物的生长发育由多种激素相互作用共同调节
23．(2019·江苏省如东中学·栟茶中学高三期末)以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述，符合实际的是( )
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
B．利用高浓度的2,4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草
C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使纤维长度增加
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
24．(2019·湖北四地七校高三联考)下列关于植物激素及其调节叙述不合理的是( )
A．生长素的生理作用具有两重性
B．在植物体内，生长素的运输存在极性运输和非极性运输
C．除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2,4－D等植物激素也具有促进生长的效应
D．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
25．(2019·武汉市级示范高中高三联考)下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是( )
A．植物的顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制
B．植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输
C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物激素
D．用乙烯处理二倍体番茄的幼苗，可以得到多倍体番茄植株
26．(2019·山东省烟台高三期末)大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚乳的糊粉层大量合成α－淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述不正确的是( )
A．赤霉素与生长素作用机理相同，可以互相代替
B．在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系
C．若要验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，实验组应选择去胚的大麦种子，再用适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测糊粉层是否产生淀粉酶
D．在保存种子的过程中应适量提高脱落酸含量
27．(2019·辽宁辽河二中高三期末)下列有关植物激素的叙述，错误的是( )
A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动
B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果
C．生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育
D．某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的
28．(2019·河北九校第二次联考)下列与植物的激素调节有关的说法，正确的是( )
A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大
B．在人工处理的条件下，胚芽鞘接受单侧光照射后不一定表现为向光性生长
C．促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根>芽>茎
D．茎的向光性生长和顶端优势现象都体现了生长素的作用具有两重性
29．(2019·湖南长郡中学一模)下列有关植物激素的叙述，不正确的是( )
A．所有植物激素作用特点都具有两重性
B．植物激素的抑制作用不等同于不生长
C．生长素在根部的极性运输是由根尖端向根近茎端运输
D．用人工合成的生长素类似物处理植物比用天然生长素更长效
30．（2017年海南卷，26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
回答下列问题：
（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。
（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
31．（2017年新课标Ⅲ卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
回答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。
32．(2019·哈三中高三期末)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
(1)生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的________，其生理作用特点表现为________。
(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置________________，则乙、丙两组实验的自变量是_______________。
(3)预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若____________________，则假设成立；
若____________________，则假设不成立。
33．(2019·湖南湘东六校联考)植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。有人以豌豆植株为对照进行了以下实验：
实验一：分组进行去除顶芽、去顶芽并在切口处涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1；
实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2。
(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA向“下端”运输的方式一般为____________。
(2)实验一中，32 h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是__________________________，这说明了生长素作用的特点具有________。
(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，除了合成的葡萄糖带有放射性外，氨基酸、脂肪酸也带有放射性，由此对光合作用有什么新的认识？____________________。
(4)综合两个实验的数据推测，8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，但IAA浓度并没有减少请对这些结果提出合理的推测：____________________________。
34．(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是__________________。
(2)上图中α角形成的原因是____________________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_______________________________________。
35．(2019·山东德州高三期末)科学家把生长状态一致的茶树幼茎和幼根平均分为6组，用不同浓度的外源生长素处理，30天后实验结果如下表所示。回答下列问题：
(1)茶树幼根中的________经一系列反应可转变成生长素，生长素在幼根中由根尖向基部的单方向运输称为________。
(2)分析表中数据可得出的结论有：__________________(答出两条)。
(3)根据实验结果________(填“能”或“不能”)确定促进幼茎生长的最适外源生长素浓度是10－4 ml/L，理由是________________________________。
(4)在生产实践中，采茶主要集中在春、秋两季，随着采摘次数的增加，新梢的数量大大增加，从植物激素调节的角度分析，原因是________________。
科学家
实验处理方法、现象
实验结论
达尔文
单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快
詹森
胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的
温特
⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长
名称
产生部位
生理作用
对应生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼芽及发育的种子
促进生长，促进果实发育
萘乙酸、2,4D
①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
植物各部位，成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
过 程
神经纤维
刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区) →未兴奋区
神经元间
突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突
性质
激素
体内来源
主要功能
氨基酸衍生物
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解
肾上腺素
肾上腺髓质
增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。
肽和蛋白质类激素
生长激素
垂体
促进生长，影响代谢
胰岛素
胰岛（B细胞）
促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度
胰高血糖素
胰岛（A细胞）
加速肝糖原分解，使血糖浓度升高
促甲状腺激素
垂体
促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
①
幼小
动物
切除甲状腺
幼小动物生长发育情况
②
切除甲状腺＋注射甲状腺激素
对照组
①
幼小
动物
不做任何处理
幼小动物生长发育情况
②
只切开皮肤，不切除甲状腺
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素
小鼠生活状况
对照组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类
小鼠生活状况
处理
受精幼铃
脱落率(%)
未受精幼铃
脱落率(%)
放射性强度(cpm)
受精幼铃
未受精幼铃
GA
3.3
18
14 242
14 399
H2O
3.3
100
9 667
7 336
组别
1
2
3
4
5
6
7
2,4－D浓度(ml/L)
清水
10－13
10－13
10－11
10－9
10－7
10－5
平均生根条数(根)
2.0
3.8
9.4
20.3
9.1
1.3
0
生长素用量（mg/枝）
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
0
50
50
12
75
0．5
50
50
40
30
1．0
50
50
43
25
1．5
50
50
41
30
2．0
50
43
38
30
3．0
50
37
33
33
【方法指导】
一、生长素的发现和作用
1．生长素的发现过程
2．生长素的运输
(1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：
①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E>C＝D>F。
3．生长素的生理功能——两重性
(1)表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果))
(2)实例：
①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。
③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。
二、植物激素及其应用
1.植物激素归纳
1．植物激素的概念理解
(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。
(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。
2．植物激素间的相互关系 (难点、易混点)
不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。
(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。
(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。
三、神经调节的结构基础和人脑的高级功能
1．神经调节的结构基础——反射弧
(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。
反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。
2．兴奋的传导特点及分析
(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较
(2)兴奋传导方向与特点的比较
①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导
a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。
b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。
②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递
a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。
b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。
3．突触与递质
(1)突触的类型 ①轴突—树突型突触： ②轴突—胞体型突触：
(2)递质
①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。
③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。
④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。
⑤作用：使另一个神经元兴奋或抑制。
⑥种类：包括兴奋性递质(如乙酰胆碱等)和抑制性递质(如谷氨酸等)，但同一个神经元的末梢只能释放一种。
4、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析
①在神经纤维上
a．刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。
②在神经元间
a．刺激b点，(ab＝bd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生一次偏转。
5、兴奋传导特点的实验验证
(1)验证冲动在神经纤维上的传导
①方法设计：电激图a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。
②结果分析：若A有反应，且b处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
(2)验证冲动在神经元之间的传递
①方法设计：先电激图a处，测量c处电位变化；再电激c处，测量a处的电位变化。
②结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
四、动物激素调节及其在生产中的应用
1、激素的生理功能
2、动物激素功能的实验设计
(1)．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素
常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。
如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验
(2)．垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素
常用实验方法是：切除法、注射法。
如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响
实验注意事项：
(1)实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。
(2)实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。
(3)蛋白质类激素只能注射，不可以口服。
(4)在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。
五、有关生长素的实验
研究生长素的常见实验方法
（1）锡箔遮盖类：
A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起对照作用。
(2)暗盒开孔类：
(3)切割移植类：
如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。
(4)云母片插入类：
弯向光源生长的有①③⑤⑦；直立生长的有⑥⑧；不生长的有②。
(5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)：
如图4－9－6所示，如果旋转速度较快，则茎向内侧生长，根向外侧生长。
如图4－9－7所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。
(6)幼苗横放和失重类：
水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：a＜b，c＜d。
失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
六、生长素的作用及应用
1.生长素的发现
幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：
(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端
(2)发挥作用部位——尖端下面一段
(3)感光部位——胚芽鞘尖端
(4)生长素作用——一定浓度范围内促进生长
(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀
(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等
2．生长素的运输
(1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输
①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。
3．生长素的作用特点——两重性
(1)两重性的体现
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(2)影响生长素作用的因素
①生长素浓度及器官种类(如图)
a．一定范围内促进植物器官生长，超过一定值时，抑制其生长。
b．同一生长素浓度作用于不同器官，其敏感性大小为根＞芽＞茎。
②不同种类的植物
同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生理效应不同。这与不同种类的植物对生长素的敏感性不同有关，如双子叶植物比单子叶植物敏感性高。如图所示：
七、其他植物激素的作用及应用
1．生长素、赤霉素、细胞分裂素在细胞分裂时的作用顺序
生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。
植物激素与细胞分裂有密切关系，生长素、赤霉素和细胞分裂素等都可以影响细胞分裂，因为它们对DNA、RNA和蛋白质的形成都是有影响的。它们对细胞分裂影响的顺序，目前一般认为是：赤霉素→细胞分裂素→生长素。
2．生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系
(1)相互促进作用
①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。
⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗作用
①顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。
②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。
④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。
命题点
考向一 植物生长素
【典例1】 (2019·山东淄博桓台一中高三诊断)二十世纪30年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；二十世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起，某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是( )
①当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ②当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ③当a、b两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ④当a、b两侧生长素含量相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【拓展练习】
1.（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( )
A．植物的生长是由单侧光引起的
B．生长素在细胞内可由色氨酸合成
C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（ ）
A．色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B．激素的含量随植物生长发育而变化
C．赤霉素对果实的发育有抑制作用
D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
考向二 其他植物激素
【典例2】 3．(2019·江西八校联考)赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的节间伸长。将赤霉素(GA3)点滴于水稻胚芽鞘与第1叶之间，在一定的浓度范围内，第2叶叶鞘的伸长量与赤霉素浓度的关系如图，因此可以通过测定第2叶叶鞘伸长量来进行样品赤霉素含量的测定。下列关于该实验的叙述，不合理的是( )
A．选择的水稻种子每组数量及品种相同
B．培养温度的变化，会影响种子基因组直接表达的内源赤霉素含量变化
C．通过图示可判断赤霉素可能不具有类似生长素作用的两重性
D．通过测定第2叶叶鞘伸长量判定赤霉素含量，应进行多组重复实验
【拓展练习】
某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
考向三 与植物激素有关的实验探究与分析
【典例1】(2019·北京大兴区高三期末)为探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对碗豆幼苗伸长生长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析错误的是( )
注：CK为空白对照组。
A．用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长
B．赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因可能与内源激素的含量有关
C．两种激素同时处理时，体现了激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用
D．实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗种类，因变量是幼苗伸长量
【拓展练习】
1.将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果如图所示。下列分析正确的是( )
A．数据表明NAA对切段生长的生理作用具有两重性
B．浓度为0.1 mg/L时的两次实验数据偏差较大，应重做浓度为0.1 mg/L时的实验
C．切段在蒸馏水中浸泡1 h的目的是排除内源激素的影响
D．幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA
2.某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如图，据图分析正确的是( )
A．突变体南瓜为上述激素合成缺陷型
B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系
C．赤霉素对突变体南瓜生理作用明显
D．生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性
3.研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花植株的受精花(受精幼铃)和未受精花(未受精幼铃)，24 h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液(如右图)，一段时间后取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，实验结果如下表。下列有关叙述不正确的是( )
A.H2O处理组与GA处理组施用的液体量相等
B．GA处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃
C．H2O处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关
D．GA对32P的磷酸盐向幼铃的运输具有明显的调配作用
【专题训练】
1．(2019·山东淄博一模)达尔文父子利用正在萌发的燕麦做了以下实验：①单侧光照射胚芽鞘，胚芽鞘向光弯曲生长；②在胚芽鞘尖端戴上遮光帽，再给予单侧光照，胚芽鞘直立生长；③在胚芽鞘尖端戴上透明帽，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长；④在胚芽鞘尖端以下部位套上遮光环，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长。根据以上实验提出的合理假说是( )
A．正常光照下，胚芽鞘直立生长
B．单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长
C．感受光的部位是胚芽鞘尖端，弯曲的部位是尖端下面的一段
D．胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激后，就向下传递某种“影响”，导致胚芽鞘向光弯曲生长
2.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
3.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )
A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
5．(2019·贵州贵阳高三适应性考试)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：
①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
下列有关实验分析正确的是( )
A．以上三组实验还需要给予单侧光照射
B．第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长
C．造成第①、③组实验结果相同的原理不同
D．第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均
6．(2019·陕西省第一次联考)下列有关植物激素的叙述，错误的是( )
A．植物的各个部位都能合成乙烯
B．2,4－D等生长素类似物属于植物生长调节剂
C．植物激素从根本上对植物体生长发育过程起决定性作用
D．做预实验可以检验实验设计的科学性和可行性
7．(2019·山东省日照一中高三模拟)科学家认为，离层两侧的生长素浓度影响器官脱落，被称为生长素的梯度学说，具体情况如图甲所示。图乙为离层部位示意图。下列叙述错误的是( )
A．决定脱落的是离层两侧生长素相对浓度
B．生长素对植物生长的调节作用具有两重性
C．远基端生长素浓度高于近基端时，叶片不易脱落
D．用一定浓度的生长素处理近基端能抑制叶片脱落
8．(2019·山西太原五中高三模拟)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是( )
A．该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条平均生根条数
B．浓度为10－5 ml/L的2,4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度作进一步实验
D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果
9.研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（ ）
A．自变量是NAA，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA 均提高了插条生根率
C．生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条
D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应
10.下列有关植物激素的应用，正确的是( )
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
11.（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
12.（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是
A．植物的生长是由单侧光引起的
B．生长素在细胞内可由色氨酸合成
C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
13.（2019浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。
下列叙述正确的是
A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成
C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升
D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发
14．(2019·江苏高考)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
15．(2019·福建三明高三期末质检)以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性( )
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草
16．(2019·河南省南阳高三期末)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )
A．生长素不能直接参与植物的新陈代谢
B．去掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可获得无子番茄
C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素
17．(2019·北京东城区高三期末)植物枝条侧芽的生长受生长素调节。近期发现植物体内的独脚金内酯(SL)也与侧芽生长有关。研究人员利用野生型和不能合成SL的突变体植株进行不同组合的“Y”型嫁接(将保留有顶芽和等量侧芽的A、B两个枝条嫁接到同一个根上)，一段时间后分别测定A、B两个枝条上侧芽的长度，结果如图所示。以下不能作出的推测是( )
A．SL的合成部位是根
B．SL抑制侧芽的生长
C．SL可由根运输到枝条
D．SL通过生长素起作用
18．(2019·北京市顺义区高三期末)下列与植物激素调节无关的是( )
A．苹果从青到红的成熟过程
B．向日葵的花盘向光生长
C．用秋水仙素诱导多倍体形成
D．许多植物的叶片在秋末会脱落
19.（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（ ）
A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
20．(2019·河南周口高三期末调研)某实验小组将生理状况相同的正常甘蔗植株随机均分成若干组，实验组用赤霉素处理，分别在处理后的7 d、14 d、28 d、56 d测量甘蔗株高与甘蔗幼茎乙烯释放量，结果如下图所示。下列相关分析错误的是( )
A．由图1可知，外源喷洒赤霉素可以增加甘蔗的株高
B．由图2可知，外源喷洒赤霉素可促进甘蔗释放乙烯
C．由图1可知，赤霉素在喷洒前期的作用效果好于后期
D．植物生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果
21．(2019·武汉高三调研)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A．适时打顶去心，可促棉株开花结实(据《农桑辑要》)
B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之(据《齐民要术》)
C．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失(据《格物粗谈》)
D．凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，小便浸之，凡十余次……则根生(据《种艺必用》)
22．(2019·湖南岳阳一模)下列关于植物激素的说法，不正确的是( )
A．顶端优势和根的向地性可体现生长素的两重性
B．赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
C．脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂具有拮抗作用
D．植物的生长发育由多种激素相互作用共同调节
23．(2019·江苏省如东中学·栟茶中学高三期末)以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述，符合实际的是( )
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
B．利用高浓度的2,4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草
C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使纤维长度增加
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
24．(2019·湖北四地七校高三联考)下列关于植物激素及其调节叙述不合理的是( )
A．生长素的生理作用具有两重性
B．在植物体内，生长素的运输存在极性运输和非极性运输
C．除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2,4－D等植物激素也具有促进生长的效应
D．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
25．(2019·武汉市级示范高中高三联考)下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是( )
A．植物的顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制
B．植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输
C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物激素
D．用乙烯处理二倍体番茄的幼苗，可以得到多倍体番茄植株
26．(2019·山东省烟台高三期末)大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚乳的糊粉层大量合成α－淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述不正确的是( )
A．赤霉素与生长素作用机理相同，可以互相代替
B．在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系
C．若要验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，实验组应选择去胚的大麦种子，再用适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测糊粉层是否产生淀粉酶
D．在保存种子的过程中应适量提高脱落酸含量
27．(2019·辽宁辽河二中高三期末)下列有关植物激素的叙述，错误的是( )
A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动
B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果
C．生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育
D．某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的
28．(2019·河北九校第二次联考)下列与植物的激素调节有关的说法，正确的是( )
A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大
B．在人工处理的条件下，胚芽鞘接受单侧光照射后不一定表现为向光性生长
C．促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根>芽>茎
D．茎的向光性生长和顶端优势现象都体现了生长素的作用具有两重性
29．(2019·湖南长郡中学一模)下列有关植物激素的叙述，不正确的是( )
A．所有植物激素作用特点都具有两重性
B．植物激素的抑制作用不等同于不生长
C．生长素在根部的极性运输是由根尖端向根近茎端运输
D．用人工合成的生长素类似物处理植物比用天然生长素更长效
30．（2017年海南卷，26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
回答下列问题：
（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。
（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
31．（2017年新课标Ⅲ卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
回答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。
32．(2019·哈三中高三期末)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
(1)生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的________，其生理作用特点表现为________。
(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置________________，则乙、丙两组实验的自变量是_______________。
(3)预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若____________________，则假设成立；
若____________________，则假设不成立。
33．(2019·湖南湘东六校联考)植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。有人以豌豆植株为对照进行了以下实验：
实验一：分组进行去除顶芽、去顶芽并在切口处涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1；
实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2。
(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA向“下端”运输的方式一般为____________。
(2)实验一中，32 h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是__________________________，这说明了生长素作用的特点具有________。
(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，除了合成的葡萄糖带有放射性外，氨基酸、脂肪酸也带有放射性，由此对光合作用有什么新的认识？____________________。
(4)综合两个实验的数据推测，8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，但IAA浓度并没有减少请对这些结果提出合理的推测：____________________________。
34．(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是__________________。
(2)上图中α角形成的原因是____________________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_______________________________________。
35．(2019·山东德州高三期末)科学家把生长状态一致的茶树幼茎和幼根平均分为6组，用不同浓度的外源生长素处理，30天后实验结果如下表所示。回答下列问题：
(1)茶树幼根中的________经一系列反应可转变成生长素，生长素在幼根中由根尖向基部的单方向运输称为________。
(2)分析表中数据可得出的结论有：__________________(答出两条)。
(3)根据实验结果________(填“能”或“不能”)确定促进幼茎生长的最适外源生长素浓度是10－4 ml/L，理由是________________________________。
(4)在生产实践中，采茶主要集中在春、秋两季，随着采摘次数的增加，新梢的数量大大增加，从植物激素调节的角度分析，原因是________________。
科学家
实验处理方法、现象
实验结论
达尔文
单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快
詹森
胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的
温特
⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长
名称
产生部位
生理作用
对应生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼芽及发育的种子
促进生长，促进果实发育
萘乙酸、2,4D
①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
植物各部位，成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
过 程
神经纤维
刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区) →未兴奋区
神经元间
突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突
性质
激素
体内来源
主要功能
氨基酸衍生物
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解
肾上腺素
肾上腺髓质
增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。
肽和蛋白质类激素
生长激素
垂体
促进生长，影响代谢
胰岛素
胰岛（B细胞）
促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度
胰高血糖素
胰岛（A细胞）
加速肝糖原分解，使血糖浓度升高
促甲状腺激素
垂体
促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
①
幼小
动物
切除甲状腺
幼小动物生长发育情况
②
切除甲状腺＋注射甲状腺激素
对照组
①
幼小
动物
不做任何处理
幼小动物生长发育情况
②
只切开皮肤，不切除甲状腺
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素
小鼠生活状况
对照组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类
小鼠生活状况
处理
受精幼铃
脱落率(%)
未受精幼铃
脱落率(%)
放射性强度(cpm)
受精幼铃
未受精幼铃
GA
3.3
18
14 242
14 399
H2O
3.3
100
9 667
7 336
组别
1
2
3
4
5
6
7
2,4－D浓度(ml/L)
清水
10－13
10－13
10－11
10－9
10－7
10－5
平均生根条数(根)
2.0
3.8
9.4
20.3
9.1
1.3
0
生长素用量（mg/枝）
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
0
50
50
12
75
0．5
50
50
40
30
1．0
50
50
43
25
1．5
50
50
41
30
2．0
50
43
38
30
3．0
50
37
33
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