2022届高考语文二轮复习鉴赏古代诗歌形象课件22张

这是一份2022届高考语文二轮复习鉴赏古代诗歌形象课件22张，共22页。PPT课件主要包含了知识图解，分析情感，解题策略，解题步骤，真题研习，鉴赏形象，人物形象，真题示例，景物形象，事物形象等内容，欢迎下载使用。
临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。
【2021天津卷】阅读下面的词，按要求作答。
【注】姑射：神话中的山名，神仙所居之处。（2）“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ （3）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹
【答案】（2）黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。（3）天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。
【解析】（2）本题考查对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写了黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪水倒映着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花倒映在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。（3）本题考查鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。这首词首先描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，并说梅花高洁，品质与生俱来，与风霜冰雪无关，写出了梅花的天性高洁；再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世，与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心、不同流俗。然后用“俗李粗桃”衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳、招蜂引蝶，而梅花却在明月的陪伴下、在清澈的溪水中映照芳姿，写出了梅花的保持本心、特立独行、不同流俗。梅花的品格就是诗人的理想品格。
观点态度作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是抽象的、概括的，作者或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。评价作者的观点态度是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价。如文章的观点是否正确，对读者是否有有益的启示，在今天有什么现实意义等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。
情感概括应注意（1）切分层次。即对所给诗歌或诗句进行层次切分。如，整首诗可分几层意思，一联（两句）可能有两层乃至三层情感，每个层次都要尽可能进行情感概括或分析。（2）多方联系。情感题所给的语言材料，从本身看自然有情感内涵，若与诗人生平、写作背景等联系起来，往往会有另一层情感内涵；若与全篇联系起来，还会有一层情感内涵。答题时，多方开掘，内外勾连，才能全面分析，答全情感。（3）注意双向。古代诗歌中有不少词语、句子，其蕴含的情感具有双向性，如“风雨”“春天”等词语往往具有双关义（象征义）。托物言志的句子、用典抒情的句子往往具有双向性：前者一物一志，后者分典中情与典外情。
【2020全国卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤ 沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。
【读题审题】15．请简要概括本诗所表达的思想情感。
【答案】①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。
【2020全国卷Ⅲ】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
【读题审题】诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)
【答案】①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
【注意】若题干要求“概括”形象特点：用概括性的语言描述。若题干要求“赏析”：除了要写出景物的自然属性外，还要写出景物的社会属性，即诗人在诗中赋予该景物的情操、品性或意义等。
漫成①一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。【注】①漫成：即作者一时应手之作。这首诗作于766年，当时杜甫躲避战乱，奔波流离，身处云安前往夔州的船上。②联拳：通“连蜷”，蜷身之意。【读题审题】诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了作者什么样的感情？请简要分析。
【答题角度】①找景物，看修饰：诗中写“月”，用“江”来修饰，水月相连更具美感；月下“风灯”景色柔和，“宿”字修饰“鹭”，意境安静祥和，“跳鱼”与前文构成对比，以动衬静。②看时空，定基调：从“欲三更”看出写的是夜景，周围环境安静；从“沙头”“船尾”看出写的是江边的景色，风景优美。③知作者，定氛围：注释中的“躲避战乱”暗示作者身处战乱之中，由此可推知作者对安静祥和的生活的向往之情。【参考答案】江中月影近船，风灯在月下显得淡雅柔和，月照沙岸如雪，白鹭团聚夜宿在沙滩上，睡得那样安恬，忽然船尾传来鱼在水里跳动发出的声音，一条大鱼跃出水面，以动衬静，描绘了一幅宁静祥和、清幽静谧的画面，洋溢着作者对和平生活的向往和对自然界生命的热爱之情。
鹧鸪天·寻菊花无有，戏作辛弃疾掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香。自从来住云烟畔【注】，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光，黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。【注】本词作于作者受排挤，闲居江西上饶铅山期间，此间的住处依山临水，云烟缥缈。 【读题审题】下片中的菊花形象寄寓了作者怎样的人生态度？请具体分析。