2022年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价

这是一份2022年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价，共21页。

2022年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价
一．选择题
1.下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO2中的CO
将混合物通过灼热的CuO固体
B
鉴别CH4和H2
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
C
鉴别羊毛和涤纶
点燃，闻燃烧产物的气味
D
分离铁粉、铜粉
用磁铁吸引固体粉末
2．化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是
A．泥沙水的净化 B．生石灰遇水放热
C．验证质量变化 D．制取氧气
3．下列实验中，能达到相应目的的是
A．分离CaO和CaCO3：将固体混合物高温煅烧
B．制备CaCO3：向CaCl2溶液中通入足量的CO2，过滤
C．验证质量守恒定律：将锌粒与稀硫酸混合，比较混合前后溶液的质量
D．除去CO2中混有的HCl和水蒸气：将气体依次通过足量的饱和NaHCO3溶液和浓硫酸
4．下图所示的实验不能达到实验目的的是

A．实验一：验证CO2的部分性质
B．实验二：验证空气中氧气含量
C．实验三：验证O2是否收集满
D．实验四：比较合金与纯金属的硬度
5．控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的的是




A．探究铁、镁金属活动性强弱
B．探究二氧化碳与水是否发生反应
C．探究不同溶剂中物质溶解性大小
D．探究温度对分子运动快慢的影响
6.若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验（　　）

A．甲和乙 B．乙和丙
C．甲和丙 D．丙和丁
7.下列各组实验方法能达到实验目的的是（ ）
选项
实验目的
实验方法
A
验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性顺序
向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象
B
检验黑色固体中含有碳和氧化铜
高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化
C
除去Na2CO3中的NaCl
溶解，加入过量CaCl2溶液，过滤，蒸发
D
探究铁钉生锈的条件
将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水的试管中观察现象
8.铝、铜、镁三种金属活动顺序的验证实验方案如图所示。对此实验方案评价正确的是（ ）

A．乙、丙都可以省去 B．丙可以省去、乙不能省
C．乙、丙都不能省去 D．乙可以省去、丙不能省
9.实验研究铁锈蚀影响因素，记录如下、下列分析不正确的是（ ）
实验装置
序号
其他试剂
100s时O2的含量

①
干燥剂
21%
②
10滴水
15%
③
10滴水和1.0g食盐
8%
A．②③中O2含量减少表明铁已锈蚀 B．①②证明水对铁锈蚀有影响
C．②③证明食盐能加快铁锈蚀 D．①②③证明炭粉对铁锈蚀有影响
10.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是（ ）
选 项
实验操作和现象
结论
A
将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质
Fe的金属活动性比Cu强
B
将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭
瓶中气体为CO2
C
将某布料置于酒精灯火焰上灼烧，闻到烧焦羽毛的气味
该布料中不含蛋白质
D
向某水样中加入适量皂水，振荡，产生白色的垢状物
该水样为软水
11.一同学设计了两种由 CuO→Cu 的实验方案：方案一：；方案二：。大家认为方案二优于方案一，理由是：①节约能源；②Cu     产率高；③产品纯净；④操作安全。其中，评价正确的是（ ）
A．①②③ B．①④
C．①③④ D．②③
12.甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”，则关于甲、乙两同学实验方案的评价正确的是 （ ）      
A．甲、乙两同学实验方案中的实验现象完全相同
B．乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流
C．甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流
D．甲同学的实验方案中得到的氧气质量大于乙同学
13.某同学对氢氧化钠溶液与稀盐酸的中和反应设计了下图所示的四种实验方案，通过对四个实验方案的评价，你认为最佳的实验方案是（ ）

14.化学物质通常都有其“功”与“过”，以下对化学物质的评价不符合事实的是（ ）
A．塑料给生活带来便利但会产生“白色污染”
B．二氧化碳能灭火但会造成酸雨
C．一氧化碳可用于冶炼金属但会使人中毒
D．氧气可供人呼吸但会使食物变质
15.某校兴趣小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置,以下评价不恰当的是（温馨提示：可燃物燃烧都需要一定的温度，我们把物质燃烧的最低温度叫着火点。白磷着火点40℃，红磷着火点240℃）（ ）

A．反应容器体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C．白磷比红磷着火点高，使用更安全
D．容器内径相等，易推算出空气中氧气含量
16.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案：
甲：利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液
乙：只用水，就有办法鉴别NH4NO3、NaOH、CaCO3和NaCl四种固体
丙：不用其它任何试剂就能将HC1、BaC12、Na2CO3、NaC1四种溶液鉴别出来
丁：有酚酞和BaCl2溶液，就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液。
下列有关这些方案的评价正确的是（ ）
A．都可行 B．只有甲的可行
C．只有乙和丁的可行 D．只有乙的不可行
17.下面是一些化学实验的改进装置图，下列相关评价或说明不正确的是（ ）

A．实验可说明CO具有还原性、可燃性

B．反应结束后，气球膨胀体积大则对应的金属更活泼

C．避免污染空气，操作更简单，测定结果更准确

D．可证明CO2密度比空气大，且能与水反应生成酸性物质
18.“化学链燃烧”是新的燃烧概念，即燃料不直接与空气接触燃烧，而是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料较低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。氧化镍（NiO）作载氧体的“化学链燃烧”过程如图，相比直接燃烧甲烷，对该技术的评价不正确的是（ ）

A．反应更充分、能源利用率高
B．较安全，减少爆炸风险
C．消耗等质量甲烷，参加反应氧气较少
D．氧化镍（NiO）中镍元素的化合价为+2价
19.氮氧化物（如NO、NO2）是一类空气污染物。可通过以下途径将NO2变废为宝，转化为工业原料硝酸（HNO3）。
途径一：
途径二：
以下对上述途径的评价不正确的是（ ）
A．两种途径的其他反应物都容易获得
B．途径一比途径二绿色环保
C．吸收等量NO2，途径二获得的硝酸更多
D．不提供外界能量，两个反应均能进行
20.在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是（ ）

A．反应容器体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C．符合绿色化学的特点
D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
二．非选择题
21.实验室制取X气体，该气体为氢气、氧气、氯气(Cl2)中的一种。根据下图回答问题：

(1)用高锰酸钾制取并收集氧气：
①该反应的化学方程式为___________________。
②用D装置收集氧气，检验收集满的方法_______。
③改用E装置(如图放置)收集氧气，气体应从_______端(填“a”或“b”)通入。
(2)①实验室制取并收集氢气，可选用发生装置_______(填字母)和收集装置F的组合；
②实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气，可选用的发生装置为__(填字母)。
22.有一瓶气体，可能由O2、CO、CO2中的一种或几种组成。为确定其组成，在老师的指导下，实验小组对该瓶气体进行了如下探究：
（查阅资料）脱氧剂（还原铁粉）能够吸收氧气和水蒸气。
（实验设计）用如图所示的装置进行实验（已略去夹持装置）。

（实验步骤）①检查装置气密性；②通入一定量氮气；③通入该气体，点燃酒精灯。
（实验现象）步骤③实验过程中，A装置无现象，B和F装置出现白色沉淀，E装置中出现光亮的红色物质。
（实验结论）该气体由______组成。
（实验反思）
（1）C装置的作用是________________________。
（2）步骤②通入一定量氮气的目的是______________________________。
（3）E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为________________________。
23.小嘉用H2O2溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。为什么要加入50毫升水呢？查阅资料发现：在不加入水时，若注入H2O2溶液速度过快，反应会过于剧烈而引发事故。

（提出问题）水是如何减缓该反应速度的呢？
（建立假设）水可以降低H2O2溶液浓度，从而减缓反应速度。
（实验方案）他利用如图装置，在相同条件下，分别用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液进行实验，观察并比较。
（实验结论）加水降低了H2O2溶液的浓度，使反应速度变慢。
（交流反思）
（1）为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加H2O2溶液的______相同。
（2）判断产生氧气的速度时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以比较____________。
（继续探究）针对提出的问题，他又利用如图装置，用3%的H2O2溶液分别在0℃、20°C和60℃的条件下进行实验。进行该实验所基于的假设是________________________。
24.某班同学研究碱的性质时，进行如图实验，观察到有蓝色絮状沉淀产生。一段时间后，发现试管中的沉淀有些小组部分变黑，有些小组仍为蓝色。
（1）反应生成的蓝色絮状沉淀物质是___________。
（2）根据质量守恒定律，推测黑色物质可能是_________________。
A．铁B．碳C．二氧化锰D．氧化铜
（3）某同学认为试管中沉淀的颜色变黑可能是由于反应物的溶质质量分数较高所致。为验证猜想是否成立，他改用溶质质量分数更大的硫酸铜溶液再一次进行了实验，发现生成的蓝色絮状沉淀过一段时间并未变黑。因此，他认为自己的猜想是错误的。请回答，他能否据此否定自己的猜想？并说明理由_____________________________。

25.氨气(NH3)是一种重要化工原料，有刺激性气味，密度比空气小。某兴趣小组用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体的方法制备、收集干燥的NH3，实验装置如下图所示：

已知：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，回答下列问题：
(1)图中仪器①的名称为_______，甲装置也可以用于实验室制备_________(选填“H2”、“O2”或“CO2”)。
(2)乙装置的作用是____________________。
(3)丙装置用于收集NH3，则乙中导管口a应与丙中导管__________端相连。
(4)从保护环境角度，该实验在丙装置后还应接一个____________装置。。
26.学习复分解反应发生条件时，小红同学做了下表中的四个实验。
试管编号
①
②
③
④
试管内试剂
NaOH溶液
MgCl2溶液
Na2CO3溶液
Ba(NO3)2溶液
加入硫酸后的现象
无明显现象
无明显现象
产生气泡
白色沉淀生成
（1）根据以上实验，可以判断试管③④中发生了复分解反应。试管③中反应的化学方程式为_________________________________。
（2）小明同学向盛有NaOH溶液的试管中先加了一种试剂，再加稀硫酸，从而能说明试管①中也发生了反应，这种试剂是___________。
（3）为了验证试管②中是否发生复分解反应，小明同学进行了如下探究。
［提出猜想]猜想1:试管②中没有发生复分解反应，溶液中有MgCl2，即Mg2+和Cl-同时存在溶液中。
猜想2:试管②中发生了复分解反应，溶液中无MgCl2。
老师提示SO42-会对Cl-的检验有干扰，需要先除去，小明根据老师的提示和自己的猜想提出了以下实验方案。
[设计方案]

沉淀A的化学式是___________。
老师评价该方案时指出:设计思路正确，但试剂选择有误，你认为应该将所选的试剂_______改成____________。
小明按照修改后的方案进行了实验，最后得出的结论是猜想1正确，则步骤Ⅱ、步骤Ⅲ中必然会观察到的现象是____________________。
［实验反思]小明反思进行步骤Ⅲ时，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但没有立即观察到任何现象，你认为其中的原因是_______________________。
27.“珍爱生命，远离毒品”，冰毒是一种危害性很大的毒品，其主要成分是甲基苯丙胺(化学式为C10H15N)。某化学学习小组模拟对毒品的销毁，利用所制得的氧气燃烧冰毒，并检验所生成的二氧化碳气体，设计了如下实验。

本次实验只提供了如下化学试剂：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰固体，浓硫酸，NaOH溶液，Ca(OH)2溶液，冰毒。请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是_______。
（2）为了完成此实验，除了选择装置B以外，还应选择的装置组合是______(填装置序号字母)
（3）连接好装置，在加入药品前还必须进行的操作是_______。
（4）检验二氧化碳时所发生反应的化学方程式为_______。
28.水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
〔猜想与假设〕①该混合气体只含有一氧化碳、氢气；
②该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气；
③该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气；
④该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。 
〔査阅资料〕①无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色;
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物;
③氢气与一氧化碳都具有还原性。
〔收集证据〕同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)，并进行了实验。

（1）装置A中无水硫酸铜由白色变为蓝色，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有___。B中发生反应的化学方程式为____。
（2）反应前装置C中的药品为__溶液。
（3）反应后E中红色氧化铁粉末变为黑色，F中无水硫酸铜由白色变为蓝色，G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是___。
〔实验结论〕猜想___正确。
〔实验反思〕经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，只用右图所示装置并自选必要试剂就能完成探究(假设每步都完全反应)。实验过程中干燥的凉烧杯内壁能观察到的现象是______，应补充的最后一步实验操作及现象是____________。

29.有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图）。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。

（提出问题）生石灰样品的成分是什么？
（作出猜想）生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。
（实验探究）小华同学设计如下实验进行探究。
实验
实验操作
实验现象
实验结论
①
取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。
烧杯壁发热
_____
②
将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入_____。
溶液变红
有Ca（OH）2
③
取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。
_____
无CaCO3
（交流讨论）
（1）同学们经过讨论，发现通过实验②不能得出样品中一定含有Ca（OH）2，理由是_______。
（2）小红同学提出实验③结论也不正确。他改进实验③，并通过实验证明生石灰样品中含有碳酸钙，他改进实验③的操作内容是_________。
（3）通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。请写出生成CaCO3的化学方程式_________。
（反思应用）
（1）生石灰要________保存。
（2）设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。
（3）要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。
30.小华同学发现自家的水壶用久以后底部会附着一层白色固体，查阅资料后得知，水在加热或长久放置时，溶于水中的可溶性钙和镁的化合物会生成沉淀（水垢），于是他邀请同学小雪进行了以下实验探究。
探究一：自家的井水是软水还是硬水？
取少量井水样品于试管中，加入_____，振荡，出现大量浮渣，由此得出结论：自家的井水属于___。
探究二：白色固体的主要成分是什么？
（假设与猜想）猜想I:CaCO3
猜想Ⅱ：____（填化学式）。
猜想Ⅲ：CaCO3和Mg（OH）2
（实验与探究）取少量白色固体样品（不考虑杂质和微溶物对实验的影响）于试管中，向其中加入足量稀盐酸，白色固体溶解，有______产生，根据以上现象，小华认为：猜想I正确。小雪认为小华的结论不严谨，理由是_______。经过两人反复讨论，进一步设计了如下实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
取上述实验中的上层清液于试管中，滴加足量NaOH溶液
无明显现象
猜想I成立
_____
猜想Ⅲ成立

2022年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价参考答案
一．选择题
1.下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO2中的CO
将混合物通过灼热的CuO固体
B
鉴别CH4和H2
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
C
鉴别羊毛和涤纶
点燃，闻燃烧产物的气味
D
分离铁粉、铜粉
用磁铁吸引固体粉末
【答案】B
2．化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是
A．泥沙水的净化 B．生石灰遇水放热
C．验证质量变化 D．制取氧气
【答案】A
3．下列实验中，能达到相应目的的是
A．分离CaO和CaCO3：将固体混合物高温煅烧
B．制备CaCO3：向CaCl2溶液中通入足量的CO2，过滤
C．验证质量守恒定律：将锌粒与稀硫酸混合，比较混合前后溶液的质量
D．除去CO2中混有的HCl和水蒸气：将气体依次通过足量的饱和NaHCO3溶液和浓硫酸
【答案】D
4．下图所示的实验不能达到实验目的的是

A．实验一：验证CO2的部分性质
B．实验二：验证空气中氧气含量
C．实验三：验证O2是否收集满
D．实验四：比较合金与纯金属的硬度
【答案】B
5．控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的的是




A．探究铁、镁金属活动性强弱
B．探究二氧化碳与水是否发生反应
C．探究不同溶剂中物质溶解性大小
D．探究温度对分子运动快慢的影响
【答案】A
6.若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验（　　）

A．甲和乙 B．乙和丙
C．甲和丙 D．丙和丁
【答案】C
7.下列各组实验方法能达到实验目的的是（ ）
选项
实验目的
实验方法
A
验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性顺序
向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象
B
检验黑色固体中含有碳和氧化铜
高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化
C
除去Na2CO3中的NaCl
溶解，加入过量CaCl2溶液，过滤，蒸发
D
探究铁钉生锈的条件
将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水的试管中观察现象
【答案】B
8.铝、铜、镁三种金属活动顺序的验证实验方案如图所示。对此实验方案评价正确的是（ ）

A．乙、丙都可以省去 B．丙可以省去、乙不能省
C．乙、丙都不能省去 D．乙可以省去、丙不能省
【答案】B
9.实验研究铁锈蚀影响因素，记录如下、下列分析不正确的是（ ）
实验装置
序号
其他试剂
100s时O2的含量

①
干燥剂
21%
②
10滴水
15%
③
10滴水和1.0g食盐
8%
A．②③中O2含量减少表明铁已锈蚀 B．①②证明水对铁锈蚀有影响
C．②③证明食盐能加快铁锈蚀 D．①②③证明炭粉对铁锈蚀有影响
【答案】D
10.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是（ ）
选 项
实验操作和现象
结论
A
将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质
Fe的金属活动性比Cu强
B
将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭
瓶中气体为CO2
C
将某布料置于酒精灯火焰上灼烧，闻到烧焦羽毛的气味
该布料中不含蛋白质
D
向某水样中加入适量皂水，振荡，产生白色的垢状物
该水样为软水
【答案】A
11.一同学设计了两种由 CuO→Cu 的实验方案：方案一：；方案二：。大家认为方案二优于方案一，理由是：①节约能源；②Cu     产率高；③产品纯净；④操作安全。其中，评价正确的是（ ）
A．①②③ B．①④
C．①③④ D．②③
【答案】B
12.甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”，则关于甲、乙两同学实验方案的评价正确的是 （ ）      
A．甲、乙两同学实验方案中的实验现象完全相同
B．乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流
C．甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流
D．甲同学的实验方案中得到的氧气质量大于乙同学
【答案】B
13.某同学对氢氧化钠溶液与稀盐酸的中和反应设计了下图所示的四种实验方案，通过对四个实验方案的评价，你认为最佳的实验方案是（ ）

【答案】C
14.化学物质通常都有其“功”与“过”，以下对化学物质的评价不符合事实的是（ ）
A．塑料给生活带来便利但会产生“白色污染”
B．二氧化碳能灭火但会造成酸雨
C．一氧化碳可用于冶炼金属但会使人中毒
D．氧气可供人呼吸但会使食物变质
【答案】B
15.某校兴趣小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置,以下评价不恰当的是（温馨提示：可燃物燃烧都需要一定的温度，我们把物质燃烧的最低温度叫着火点。白磷着火点40℃，红磷着火点240℃）（ ）

A．反应容器体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C．白磷比红磷着火点高，使用更安全
D．容器内径相等，易推算出空气中氧气含量
【答案】C
16.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案：
甲：利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液
乙：只用水，就有办法鉴别NH4NO3、NaOH、CaCO3和NaCl四种固体
丙：不用其它任何试剂就能将HC1、BaC12、Na2CO3、NaC1四种溶液鉴别出来
丁：有酚酞和BaCl2溶液，就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液。
下列有关这些方案的评价正确的是（ ）
A．都可行 B．只有甲的可行
C．只有乙和丁的可行 D．只有乙的不可行
【答案】A
17.下面是一些化学实验的改进装置图，下列相关评价或说明不正确的是（ ）

A．实验可说明CO具有还原性、可燃性

B．反应结束后，气球膨胀体积大则对应的金属更活泼

C．避免污染空气，操作更简单，测定结果更准确

D．可证明CO2密度比空气大，且能与水反应生成酸性物质
【答案】B
18.“化学链燃烧”是新的燃烧概念，即燃料不直接与空气接触燃烧，而是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料较低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。氧化镍（NiO）作载氧体的“化学链燃烧”过程如图，相比直接燃烧甲烷，对该技术的评价不正确的是（ ）

A．反应更充分、能源利用率高
B．较安全，减少爆炸风险
C．消耗等质量甲烷，参加反应氧气较少
D．氧化镍（NiO）中镍元素的化合价为+2价
【答案】C
19.氮氧化物（如NO、NO2）是一类空气污染物。可通过以下途径将NO2变废为宝，转化为工业原料硝酸（HNO3）。
途径一：
途径二：
以下对上述途径的评价不正确的是（ ）
A．两种途径的其他反应物都容易获得
B．途径一比途径二绿色环保
C．吸收等量NO2，途径二获得的硝酸更多
D．不提供外界能量，两个反应均能进行
【答案】C
20.在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是（ ）

A．反应容器体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C．符合绿色化学的特点
D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
【答案】C
二．非选择题
21.实验室制取X气体，该气体为氢气、氧气、氯气(Cl2)中的一种。根据下图回答问题：

(1)用高锰酸钾制取并收集氧气：
①该反应的化学方程式为___________________。
②用D装置收集氧气，检验收集满的方法_______。
③改用E装置(如图放置)收集氧气，气体应从_______端(填“a”或“b”)通入。
(2)①实验室制取并收集氢气，可选用发生装置_______(填字母)和收集装置F的组合；
②实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气，可选用的发生装置为__(填字母)。
【答案】 ；带火星木条放置集气瓶口，木条复燃说明氧气收集满 ； a ； B ； C
22.有一瓶气体，可能由O2、CO、CO2中的一种或几种组成。为确定其组成，在老师的指导下，实验小组对该瓶气体进行了如下探究：
（查阅资料）脱氧剂（还原铁粉）能够吸收氧气和水蒸气。
（实验设计）用如图所示的装置进行实验（已略去夹持装置）。

（实验步骤）①检查装置气密性；②通入一定量氮气；③通入该气体，点燃酒精灯。
（实验现象）步骤③实验过程中，A装置无现象，B和F装置出现白色沉淀，E装置中出现光亮的红色物质。
（实验结论）该气体由______组成。
（实验反思）
（1）C装置的作用是________________________。
（2）步骤②通入一定量氮气的目的是______________________________。
（3）E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为________________________。
【答案】一氧化碳和二氧化碳（CO和CO2）；除去CO2气体 ；排尽装置中原有的空气 ；
23.小嘉用H2O2溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。为什么要加入50毫升水呢？查阅资料发现：在不加入水时，若注入H2O2溶液速度过快，反应会过于剧烈而引发事故。

（提出问题）水是如何减缓该反应速度的呢？
（建立假设）水可以降低H2O2溶液浓度，从而减缓反应速度。
（实验方案）他利用如图装置，在相同条件下，分别用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液进行实验，观察并比较。
（实验结论）加水降低了H2O2溶液的浓度，使反应速度变慢。
（交流反思）
（1）为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加H2O2溶液的______相同。
（2）判断产生氧气的速度时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以比较____________。
（继续探究）针对提出的问题，他又利用如图装置，用3%的H2O2溶液分别在0℃、20°C和60℃的条件下进行实验。进行该实验所基于的假设是________________________。
【答案】速率 ；收集相同体积氧气所需时间（或相同时间内收集氧气的体积）； 降低温度，可以使过氧化氢的分解速率变慢
24.某班同学研究碱的性质时，进行如图实验，观察到有蓝色絮状沉淀产生。一段时间后，发现试管中的沉淀有些小组部分变黑，有些小组仍为蓝色。
（1）反应生成的蓝色絮状沉淀物质是___________。
（2）根据质量守恒定律，推测黑色物质可能是_________________。
A．铁B．碳C．二氧化锰D．氧化铜
（3）某同学认为试管中沉淀的颜色变黑可能是由于反应物的溶质质量分数较高所致。为验证猜想是否成立，他改用溶质质量分数更大的硫酸铜溶液再一次进行了实验，发现生成的蓝色絮状沉淀过一段时间并未变黑。因此，他认为自己的猜想是错误的。请回答，他能否据此否定自己的猜想？并说明理由_____________________________。

25.氨气(NH3)是一种重要化工原料，有刺激性气味，密度比空气小。某兴趣小组用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体的方法制备、收集干燥的NH3，实验装置如下图所示：

已知：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，回答下列问题：
(1)图中仪器①的名称为_______，甲装置也可以用于实验室制备_________(选填“H2”、“O2”或“CO2”)。
(2)乙装置的作用是____________________。
(3)丙装置用于收集NH3，则乙中导管口a应与丙中导管__________端相连。
(4)从保护环境角度，该实验在丙装置后还应接一个____________装置。。
【答案】试管 ；O2 ；干燥作用 ； c ；尾气处理装置
26.学习复分解反应发生条件时，小红同学做了下表中的四个实验。
试管编号
①
②
③
④
试管内试剂
NaOH溶液
MgCl2溶液
Na2CO3溶液
Ba(NO3)2溶液
加入硫酸后的现象
无明显现象
无明显现象
产生气泡
白色沉淀生成
（1）根据以上实验，可以判断试管③④中发生了复分解反应。试管③中反应的化学方程式为_________________________________。
（2）小明同学向盛有NaOH溶液的试管中先加了一种试剂，再加稀硫酸，从而能说明试管①中也发生了反应，这种试剂是___________。
（3）为了验证试管②中是否发生复分解反应，小明同学进行了如下探究。
［提出猜想]猜想1:试管②中没有发生复分解反应，溶液中有MgCl2，即Mg2+和Cl-同时存在溶液中。
猜想2:试管②中发生了复分解反应，溶液中无MgCl2。
老师提示SO42-会对Cl-的检验有干扰，需要先除去，小明根据老师的提示和自己的猜想提出了以下实验方案。
[设计方案]

沉淀A的化学式是___________。
老师评价该方案时指出:设计思路正确，但试剂选择有误，你认为应该将所选的试剂_______改成____________。
小明按照修改后的方案进行了实验，最后得出的结论是猜想1正确，则步骤Ⅱ、步骤Ⅲ中必然会观察到的现象是____________________。
［实验反思]小明反思进行步骤Ⅲ时，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但没有立即观察到任何现象，你认为其中的原因是_______________________。
【答案】(1) (2)无色酚酞溶液 (3)BaSO4
(4)BaCl2 (5)Ba(NO3)2 (6)产生白色沉淀
(7)经过步骤1后溶液中有硝酸，会先和氢氧化钠发生反应
27.“珍爱生命，远离毒品”，冰毒是一种危害性很大的毒品，其主要成分是甲基苯丙胺(化学式为C10H15N)。某化学学习小组模拟对毒品的销毁，利用所制得的氧气燃烧冰毒，并检验所生成的二氧化碳气体，设计了如下实验。

本次实验只提供了如下化学试剂：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰固体，浓硫酸，NaOH溶液，Ca(OH)2溶液，冰毒。请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是_______。
（2）为了完成此实验，除了选择装置B以外，还应选择的装置组合是______(填装置序号字母)
（3）连接好装置，在加入药品前还必须进行的操作是_______。
（4）检验二氧化碳时所发生反应的化学方程式为_______。
【答案】（1）酒精灯 （2）EAD （3） 检查装置的气密性 （4）
28.水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
〔猜想与假设〕①该混合气体只含有一氧化碳、氢气；
②该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气；
③该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气；
④该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。 
〔査阅资料〕①无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色;
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物;
③氢气与一氧化碳都具有还原性。
〔收集证据〕同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)，并进行了实验。

（1）装置A中无水硫酸铜由白色变为蓝色，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有___。B中发生反应的化学方程式为____。
（2）反应前装置C中的药品为__溶液。
（3）反应后E中红色氧化铁粉末变为黑色，F中无水硫酸铜由白色变为蓝色，G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是___。
〔实验结论〕猜想___正确。
〔实验反思〕经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，只用右图所示装置并自选必要试剂就能完成探究(假设每步都完全反应)。实验过程中干燥的凉烧杯内壁能观察到的现象是______，应补充的最后一步实验操作及现象是____________。

【答案】〔收集证据〕（1）水蒸气和二氧化碳； ；（2）氢氧化钠
（3）氢气和一氧化碳 ；〔实验结论〕② ；〔实验反思〕有水珠（或水雾）；迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊
29.有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图）。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。

（提出问题）生石灰样品的成分是什么？
（作出猜想）生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。
（实验探究）小华同学设计如下实验进行探究。
实验
实验操作
实验现象
实验结论
①
取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。
烧杯壁发热
_____
②
将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入_____。
溶液变红
有Ca（OH）2
③
取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。
_____
无CaCO3
（交流讨论）
（1）同学们经过讨论，发现通过实验②不能得出样品中一定含有Ca（OH）2，理由是_______。
（2）小红同学提出实验③结论也不正确。他改进实验③，并通过实验证明生石灰样品中含有碳酸钙，他改进实验③的操作内容是_________。
（3）通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。请写出生成CaCO3的化学方程式_________。
（反思应用）
（1）生石灰要________保存。
（2）设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。
（3）要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。
【答案】有CaO ；无色酚酞试液；无气泡产生；（1）氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，也能使无色酚酞试液变红；（2）取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸 ；（3） ； 密封
30.小华同学发现自家的水壶用久以后底部会附着一层白色固体，查阅资料后得知，水在加热或长久放置时，溶于水中的可溶性钙和镁的化合物会生成沉淀（水垢），于是他邀请同学小雪进行了以下实验探究。
探究一：自家的井水是软水还是硬水？
取少量井水样品于试管中，加入_____，振荡，出现大量浮渣，由此得出结论：自家的井水属于___。
探究二：白色固体的主要成分是什么？
（假设与猜想）猜想I:CaCO3
猜想Ⅱ：____（填化学式）。
猜想Ⅲ：CaCO3和Mg（OH）2
（实验与探究）取少量白色固体样品（不考虑杂质和微溶物对实验的影响）于试管中，向其中加入足量稀盐酸，白色固体溶解，有______产生，根据以上现象，小华认为：猜想I正确。小雪认为小华的结论不严谨，理由是_______。经过两人反复讨论，进一步设计了如下实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
取上述实验中的上层清液于试管中，滴加足量NaOH溶液
无明显现象
猜想I成立
_____
猜想Ⅲ成立
【答案】肥皂水； 硬水；Mg(OH)2；气泡；白色固体的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁的混合物时，也有气泡产生；产生白色沉淀