鲁教版 (五四制)七年级上册第二节 土地资源教学设计

这是一份鲁教版 (五四制)七年级上册第二节 土地资源教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
一、知识与技能
1．通过身边的事例，说明土地利用中存在的问题及解决措施。
2．理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。
二、过程与方法
通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观
1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。
2．建立节约资源的意识，构建人地和谐的地理思想。
【教学重难点】
1．理解我国的土地国策。
2．能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。
3．分析土地资源利用中产生的问题及对策。
4．能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课（创设情境，激发兴趣）
多媒体播放环保之歌《我爱您，妈妈》。
教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生回答。
承转：土地是山川之根，是万物之本，是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。土地资源是可更新资源，但是利用不当，不注意保护，土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受不同程度的破坏。这节课我们一起来了解一下。
二、讲授新课
土地资源利用中存在的问题：
问题引导：我们身边的土地利用都合理吗？你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。）
学生交流。
教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。
阶段小结：土地利用中存在的问题。
三、合理利用每一寸土地
1．角色体验：小组讨论，任选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如何保护土地？说出理由。学生交流。
承转：国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。使我们看到了我国土地资源的希望。
2．未来希望：
师生互动，读图感知保护土地资源的措施。
植树造林、修堤筑坝，保护水土。
植树造林，向沙漠进军。
退耕还草，退耕还林。
建立完整的防护林体系。
教师：“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。
承转：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。我们国家立法，我们公民就应自觉守法，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线！
四、实践探究
1．小漫画大缩影
多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。

学生小组讨论的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？
（1）飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。
（2）小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。
（3）小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。
2．角色扮演：
（1）“土地专家门诊”
假如你是一名“土地医生”，请你针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。
学生交流。教师总结。
（2）“土地规划师”
如果你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等难利用土地，提出合理利用和保护的措施。
五、课堂小结
师生共同总结本节的主要内容。