小学语文人教部编版一年级上册9 明天要远足教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册9 明天要远足教案

?明天要远足?教学反思 ?明天要远足?是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜欢之情。一．教学效果：首先，充分利用学生探究未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜测这是去做什么；其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美妙的感受带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进展朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，用这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣。在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁〞“每天都有很多水就是‘海’字〞“日＋月＝明〞等。二．成功之处：本节课教学重点明晰明确，以引导孩子展开丰富的联想来朗读，练惯用“那里的〔什么〕……，真的像〔谁〕说的那样……，那么〔怎么样〕……〞说话。为了完成这两个目的，我首先引导学生说，假如明天天气晴朗，教师要带大家一起去沙澧河边玩耍，大家的心情如何？学生兴奋地答复：快乐、冲动。这一导入，到达了让学生怀着兴奋地心情朗读课文的目的。接着，让学生初读，认读本课生字。师范读，给学生以正确的引领。学生模拟教师的读法再读。在这屡次读的根底上，我又领着学生分小节读，这次读，重点是为了让学生积累词语，练习说话。例如第一小节：先指名读，然后让学生找出本节写的重点事物及特点。学生找出了大海和多种颜色，然后提问：大海真的有很多种颜色吗？你认为大海是什么颜色的？学生的答复不出所料——是蓝色的。在此，我出示?富饶的西沙群岛?中描写大海的句子，通过视觉听觉认识到大海是五光十色的。此时，再让孩子读这一小节，效果明显进步了不少。再出示?观沧海?中描写大海的诗句再次认识大海。这样，也符合“立于文本之中，高于文本之外〞的教学理念了。缺乏之处：第一，语言表达才能虽比以前好了一点，但还有很多地方表达不够精准，需要我重视重视再重视。平日要用心备课，教学目的要明确。在课堂中，尽量防止说废话。课后多反思。第二，课堂上我表现得不够灵敏，有些呆板。改良措施：根据?语文课程标准?的要求，从学生的生活经历入手，引导学生体会小主人公远足前无比冲动、无限期待的心理，从而可以有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在详细的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。