一年级上册课文 413 乌鸦喝水教案设计

这是一份一年级上册课文 413 乌鸦喝水教案设计

?乌鸦喝水?教学设计第一课时 图片激趣，导入新课。⒈老师出示相关图片，认识乌鸦。⒉今天，我们一起学习一篇跟乌鸦有关的课文?乌鸦喝水?。板书课题?13、乌鸦喝水?，〔齐读课题〕。整体感知，理解大意。⒈学生自由朗读课文，圈出生字。⒉播放课文录音。⒊学生多种形式朗读课文：齐读、男女赛读、小组轮流读。形式多样，学习生字词。⒈出示带音生字：乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高。⑴指名读。⑵开火车读。⑶全班齐读。⒉去音读生字。⑴指名读。⑵全班齐读。⒊游戏稳固识字。通过“放飞气球〞小游戏稳固识字。过渡：生字宝宝，还带来了它们的朋友，你们想认识它们吗？⒋学习词语：乌鸦、到处、找到、方法、旁边、许多、放进、高山。⑴指名读。⑵全班齐读。⑶男女赛读。通过“放小石子〞小游戏稳固识字。过渡：生字宝宝，还带来了跟它们长得很像的朋友，你们能认出它们吗？⒌学习形近字。喝­­­­渴 乌­­­­鸟 办­­­­为 石­­­­右⑴让学生认读生字。⑵师提问：“谁有好方法区分它们？〞，学生踊跃举手答复，各抒己见。过渡：生字宝宝玩累了，又回到课文里面了，你们还能认识它们吗？下面，我们一起回到课文，学习课文内容。回忆全文，归纳总结。⑴生齐读课文。⑵指名读课文。⑶师引导学生总结每一段内容。总结拓展。⒈学会了本课的生字词，才让我们能理解课文内容，知道课文讲了一只乌鸦由喝不着水，到喝着水的过程。让我们知道，这是一个聪明的乌鸦。⒉师提问：“假如旁边没有小石子，乌鸦怎么办？〞让学生各抒己见。作业布置。⒈课下把这个故事讲给你的家人听，可以自编动作表演。⒉与爸爸妈妈讨论讨论：假如旁边没有小石子，乌鸦怎么办呢？七、板书设计 13、乌鸦喝水喝不着水 想方法 喝着水八、教学反思:?乌鸦喝水?是部编版一年级语文上册的一篇课文。这篇课文用简洁生动的语言，讲述了乌鸦由喝不着水到喝着水的过程。告诉我们，在日常生活中，遇到问题应该认真观察、开动脑筋、想方法解决问题。在这节课的教学中，我通过多种形式，让学生充分地朗读课文，认读生字词。我还通过“放飞气球〞、“扔小石子〞的小游戏，让学生稳固识字，让学生更加积极主动地学习生字词，学习课文，从而理解课文内容。讲解完这个故事后，我让学生考虑：假如旁边没有小石子，乌鸦怎么办呢？目的也是为了培养学生的擅长考虑的好习惯。