小学音乐第2课 少年的歌我是少年阿凡提教学设计及反思

《我是少年阿凡提》教案

授课内容：我是少年阿凡提

授课年级：小学四年级

授课课时：一课时

教学目标：

情感态度价值观：通过学习歌曲，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。

过程与方法：学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。

知识与技能：通过歌曲的学习，能创作歌词并能有表情的演唱歌曲。

教学重难点：

重点:感受维吾尔族民歌的特点,体会歌曲的诙谐，能够用适当的情绪演唱。

难点:  升记号   下滑音   切分节奏

教学过程：

一、        组织教学，师生问好

二、        激趣导入、聆听

1、            师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，哇~！看得出同学们的心情都很不错！那么接下来老师要带同学们去一个地方，那么我们现在就坐上火车出发吧！你听火车来了~~！火车是怎样鸣笛的？（模仿火车的声音）

发声练习： 呜~~~~~~~~~~

           咔嚓   咔嚓

（先单独练习，再合起来）

2、            师:  我们的目的地到了，这里的人们唱起歌来欢迎我们了， 你    们听我们到了什么地方？（师唱歌曲：《掀起你的盖头来》）

生： 新疆

3、            认识阿凡提

师:今天老师要介绍一位新疆的朋友给同学们认识，（出示阿凡提的图片）你们认识吗？你们看他有什么特点？

生：（戴着一顶帽子、大胡子、骑着毛驴）

师：你们了解阿凡提吗？那我们现在就来看看他是怎样的一个人吧！播放动画片《聪明的阿凡提》片段

生：他是一个机智、勇敢，爱帮助穷人的人。

师：刚才我们看到的是成年的阿凡提，现在我们就来看看少年时候的阿凡提是什么样的吧！

三、        初听歌曲

1、教师范唱    （问：少年时候的阿凡提是什么样的人？）

生：机智、勇敢、善良

2、复听歌曲  

师：同学们说得可真好，那么我们再来听一听，我们这首歌曲的速度、情绪是什么样的？

生：比较快，情绪是诙谐、幽默的。

3、再听歌曲

  师：那么今天少年阿凡提又要保护的是什么呢？我们再来听一听，听完以后请同学们告诉我，老师还有一个要求，请同学们在边听的时候能够边哼唱歌曲。

生：~~~~~~~阿凡提保护的是自然环境。

师：同学们听的可真仔细，那么我们也一定要向阿凡提学习哟！接下来我们就来学习这首歌曲。

四、 新课学习

1、师：在学习歌曲之前，阿凡提还想考一考同学们，如果同学们通过了考验，他会有惊喜送给大家哟！请同学们仔细听，它们有什么不同。

区别：  22  12 ｜ 3  －  ‖    

22           #12 ｜ 3  －  ‖

   生：第三个音不同

师：小耳朵真厉害，我们来唱一唱。这是阿凡提送我们的音乐符号。（老师介绍#记号，认识#记号，再加入歌词唱一唱）

2、师：阿凡提要兑现承诺了，他要送的惊喜就是，要把他的小毛驴送给你们骑一骑，那就跟着老师来试试吧！（演唱我骑着心爱的小毛驴）

师：看来，这还是一头很调皮的小毛驴呢！你们看这是什么？（出示下滑音记号，认识，再学唱）它的名字呢就叫下滑音记号，加上它有什么不一样呢？（师演唱区别）你们也来唱唱吧，我看你们能不能把这头调皮的小毛驴给制服。

3、            师：那么我们现在就来学唱第一部分吧！（那么我们先来听听，它的情绪是什么样的？）

生：高兴的

听唱，范唱，教唱：我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜这一段。

4、            师：请同学们看看接下来发生了什么事情，阿凡提的心情又有  了什么变化？（多媒体出示破坏环境图片，并听歌曲第二部分）

师：他们做了什么事情？阿凡提怎么了？

生：不高兴了、生气了（愤怒的）

5、            读歌词

    师：我们带着这样的情绪来把歌词读一读好吗？

谁 要 打 鸟 儿           谁要 捉青 蛙

谁要 折断 花和 树       我可 对他   0 不 客  气

(1)            教师有节奏的念出歌词,引导学生说出拟声词并配上动作

(2)            师生互动练习节奏,学生合作练习节奏

  师：他们伤害小动物，破坏环境，你们看到后心情怎么样了？

  生：愤怒了

（先有节奏的读歌词，再唱一唱谱）

A——解决切分音    “我可对他，不客气”

重点是掌握休止符的停顿，可以配上握拳的动作，先读，再唱

B——创编歌词

除了这些破坏环境的行为，你们还能想到有哪些？

学生演唱自己创编的歌词

6、学习最后部分

师：挽救了小动物和树木的生命，你现在的心情怎样？

生：高兴的，  

师：这时候阿凡提弹起了最心爱的乐器，你们听……（放伴奏）

师：冬不拉的声音是怎样的？软绵绵的还是有弹性的呢？

  听音乐，学冬不拉弹奏的姿势，用有弹性的声音摹唱旋律（师教唱）

“啦啦啦啦……”

师：同学们模仿得真像！  提示学生在哎的时候用自豪的心情演唱。

听音乐，引导学生学唱，解决最后处休止符的唱法。

五、        表现歌曲

师：今天我们学习的歌曲是《我是少年阿凡提》，看着歌单我们完整的来演唱一遍，

1、            完整的演唱

2、            纠正不正确的地方复唱一遍。

3、            师：同学们唱的可真不错，我们带上情绪再来听一听。

4、            师：今天真是开心的一天，可是我们遇到让人生气的事情，但是最后用我们的聪明才智制止了他们，我感到非常的骄傲和自豪。你们真棒！让我们骑着驴挥着鞭，一起有表情的来表演歌曲。加上简单的动作（骑毛驴、打鸟、捉青蛙等等）

    老师引导学生感受情绪，完整表演歌曲

五、结束语 

师：通过今天的学习，老师希望你们也像阿凡提一样做爱护环境的环保小卫士，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。好了，今天的音乐课到这里就结束了，同学们再见！