2022山东省临沂市罗庄区高一下学期3月月考语文试题+无答案

语 文 试 题

一、现代文阅读（共计 35 分）

（一）阅读下面材料回答1-5题（19分）

材料一：

3000多年前的甲骨文，时下流行的表情包。清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体，设计出系列甲骨文表情包，让传统文化焕发新的光彩。从1999年起，陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。“作为韩美林老师的设计助手，我参与了2008年北京奥运会的运动造型设计，融进甲骨文元素的体育运动项目造型，受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评，成为经典案例。”陈楠说。近20年间，他发表了大量关于甲骨文的设计作品，2017年首套甲骨文设计字库正式上线，同时他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品，带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。目前，陈楠采用当下流行的网络语言和热词，创作发布的甲骨文表情包已经有6套。他关于汉字设计的专著在海外出版发行，甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等国展出。

（摘编自《陈楠： 把甲骨文“玩”出“表情”来》）

材料二：

文字是文明诞生的标志，文化传播的先导是文字。甲骨文传承数千年，是我们文化自信的源泉之一。 如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁，如何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来，体现其时代价值，更多的人在尝试，在努力。

甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台的发布… …科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势。识别与释读，一直是甲骨文研究的核心问题，在已发现的甲骨文单字中，大部分未获识别。人们对未来进一步利用科技手段来研究解决甲骨文问题充满期待。

“殷契文渊”平台的发布也让人欣喜。它是在中国社会科学院学部委员、甲骨学殷商史研究中心主任宋镇豪指导下，建立的一个集甲骨文字库、著录库、文献库为一体的甲骨文知识共享平台，包括“三库一平台”—— 甲骨字形库、甲骨著录库、甲骨文献库、甲骨文知识服务平台。对甲骨文感兴趣的人可以借助这一平台认识、 学习、研究甲骨文。 

（摘编自靳晓燕、王胜昔《甲骨文，我们这样走近你》）

材料三：

“今山川效灵，三千年而一泄其密，且适我之生，所以谋流传而悠远之，我之责也。”一个多世纪前，学者罗振玉在朋友刘鹗家中初见甲骨,既惊又喜,大受震动后写下这段话。历经120年，几代甲骨文研究工作者辛勤努力、接续奋斗，誓要从千年中华文明标志的甲骨文中解码出历史记忆的真相。日前，纪念甲骨文发现120周年座谈会在北京人民大会堂举行，专家纷纷就如何做好甲骨文的传承工作建言献策。

在中国社会科学院研究员刘一曼看来，殷墟考古与甲骨学研究的关系非常密切，它们互相依存、互相促进、共同发展。比如，殷墟文化分期的绝对年代确定、殷墟考古发现的许多重要遗迹遗物的年代和性质等考古学问题，都是依据甲骨文资料和甲骨学研究成果来探讨的。因此，应将二者有机结合起来，进行综合分析、比较，这样定会取得更大收获。

中国社会科学院学部委员宋镇豪说，应保护载入《世界记忆名录》的甲骨文的尊严，杜绝伪造、乱用、乱通假甲骨文字的现象，注重多元化、多路径的甲骨文研究理论、方案、方法的探索，完善甲骨学学科体系，加强知识产权保护，营造良好的甲骨学发展氛围。

2018年，国家图书馆申报的国家社科基金重大项目《国家图书馆藏甲骨整理与研究》正式立项，这意味着国家图书馆馆藏甲骨整理研究进入快车道。据国家图书馆馆长饶权介绍，目前已基本完成照片采集和释文，正加紧推进排序等整理研究，力争早日完成《国家图书馆甲骨全集》的整理出版。

（摘编自孙亚慧《纪念甲骨文发现 120 周年座谈会在京举行》）

材料四：

长期以来，西方流行的观点是“中国文字是埃及传入的”。事实上，这种说法根本站不住脚。我们通过对比，不难发现，甲骨文有其独特的异彩之处：巴比伦的楔形文字产生于5500年前，埃及的象形文字产生于 4100 年前。而随着中国考古新发现，汉字的起源时间一再被提前。夏朝有没有文字，虽然还没有定论，但是许多夏王朝纪年范围内刻画符号的发现为我们提供了线索，如二里头文化刻画符号、陶寺文化朱书陶文、河南登封王城岗刻画符号等，有的已具有类似文字的性质。因此，我们认为夏代至少出现了文字的萌芽。巴比伦的楔形文字到公元前四世纪随着波斯王国一起消亡了。埃及的象形文字到公元前五世纪也灭绝了，后来的埃及文字没有将其传承下去，以至于古埃及的象形文字长期得不到解读。而甲骨文的境遇却大不相同。古人总结的汉字造字的六种方法，即“六书”——指事、象形、形声、会意、转注和假借，在甲骨文中都可以找到例证。甲骨文与后世的文字关系十分密切，实为后世方块汉字的鼻祖。

（摘编自李雪山《甲骨文与中华文明的传承》）

1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 （ 3 分 ）

A．甲骨文表情包融合古老与新潮，带动年轻人重新关注我国传统文化。

B．甲骨文爱好者借助“殷契文渊”平台，査找甲骨文字、文献、著作等。

C．甲骨文研究者历经 120 年、几代奋斗，破译隐藏在文字背后的所有历史记忆。

D．国家图书馆相关人员研究国图馆藏甲骨，预期整理出版《国家图书馆甲骨全集》。

2．下列可以作为论据，有力反驳材料四中提到的西方观点的一项是（ 3 分 ）

A．在河南省舞阳县贾湖遗址发现了 17 个距今约 8000 年的具有文字性质的刻画符号。

B．巴比伦的楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世纪和公元前五世纪就绝迹了。

C．甲骨文、金文、大小篆、隶书、行书、楷书的嬗变轨迹清晰可见。

D．晋朝初年汉字传到日本，至今在日本语中常用的汉字仍有 1945 个。

3．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分 ）

A．四则材料介绍甲骨文的传播、甲骨学的研究，让读者能够感受到寄寓在甲骨文上的传统文明和文化自信。

B．陈楠将甲骨文元素融入诸多设计作品，出版关于汉字设计的专著，在多个国家展出汉字艺术设计作品，在国内外传播中国传统文化。

C．用拉曼光谱分析甲骨填色，用计算机辅助缀合甲骨图片，用大数据整理、汇总研究成果，当下甲骨学研究手段与时俱进，不断创新。

D．殷墟考古与甲骨学研究的关系非常密切，它们相互依存、促进，只要将二者有机结合，综合分析、比较，就一定会取得更大收获。

4．在甲骨文（学）的传承、研究上怎样做到“流传而悠远之”？请结合前三则材料简要分析。（4分）

5．根据材料四的相关内容，拟写分论点，证明甲骨文有“独特的异彩之处” 。（ 6 分 ）

（二）阅读下面文章，完成6～9题。(共 16 分)

茶馆（节选）

老舍

时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。

地点同前幕。

【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”'大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。】

【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。】

【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。】

【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。】

王淑芬  （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？

李  三  改良！改良！越改越凉，冰凉！

王淑芬  也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？

李  三  哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！

王淑芬  别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！

李  三  太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！

王淑芬  哟，你不顺心？怎么？

李  三  你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！

王淑芬  前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？

李  三  就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！

王淑芬  三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！

李  三  我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！

王淑芬  唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！

【王利发老气横秋地从后面进来。】

李  三   老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？

王利发   哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！All right？

李  三   就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！

【后面叫：李三！李三！】

王利发  崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！

李  三  哼！

王淑芬  我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！

【后面又叫：李三！李三！】

李  三  对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走）

王利发  栓子的妈，他岁数大了点，你可得……

王淑芬  他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！

王利发  添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！

【远处隐隐有炮声。】

王利发  听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！

王淑芬  明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？

王利发  别再瞎扯，干活儿去！嘿！

王淑芬  早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）

王利发  （温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！

王淑芬  心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）

6.下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（3 分）

A.经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。

B.文中说“王利发真像个“圣之时者也””，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。

C.“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。

D.“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。

7.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）

A.开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会更加黑暗。

B.“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋。

C.“改良！改良！越改越凉，冰凉！”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。

D.在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。

8.在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。（4分）

9.矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。（6 分）

二、古诗文阅读（共 3 小节，共 34 分）

（一）阅读下面材料回答10-14题。（20分）

货殖列传序

司马迁

老子曰：“至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”必用此为务，挽近世涂民耳目，则几无行矣。
    太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞、夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢①之味，身安逸乐而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣，虽户说以眇论，终不能化。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
    夫山西饶材、竹、旄、玉石，山东多鱼、盐、漆、丝、声色，江南出棻、梓、姜、桂、金、锡、连、丹沙、犀、玳瑁、珠玑、齿、革，龙门、碣石北多马、牛、羊、旃、裘、筋、角；铜、铁则千里往往山出置。此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。说待农而食之，虞②而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵贵之征贱各劝其业乐其事若水之趋下日夜无休时不召而自来不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？
   《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝③绝，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。故太公望封于营丘，地潟卤④，人民寡，于是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之，繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之闲敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国之君。是以齐富强至于威宣也。
    故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得执益彰，失执则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死于市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！

（选自《史记》，有删改）

【注】①刍豢；指牲畜的肉。②虞：掌管山林川泽出产的官，此指开发山林川泽的人。③三宝：食、事、财。绝：不流通。④潟卤：盐碱地。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.故物贱之征贵/贵之征贱/各劝其业/乐其事/若水之趋下/日夜无休时/不召而自来/不求而民出之

B.故物贱之征贵/贵之征贱/各劝其业/乐其事/若水之趋下/日夜无休/时不召而自来/不求而民出之

C.故物贱之征贵/贵之征贱/各劝其业乐/其事/若水之趋下/日夜无休/时不召而自来/不求而民出之

D.故物贱之征贵/贵之征贱/各劝其业乐/其事/若水之趋下/日夜无休时/不召而自来/不求而民出之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.《老子》，又称《道德经》，是道家学派的主要经典之一，包含着丰富的朴素辩证法因素。

B.神农，即炎帝，传说中农业和医药的发明者，他与黄帝轩辕氏被并称为中华民族的始祖。

C.桓公，指齐桓公，姜太公之后，在管仲的辅佐下使齐国逐渐强盛，并成为春秋五霸之首。

D.千乘，春秋战国诸侯国中的大国。古代四马拉一兵车为一乘，国家大小以兵车多少衡量。

12.下列对文中有关内容的分析，不正确的一项是（3 分）

A.文章开篇否定了老子“小国寡民”的论调，意在表明人们对物质生活的追求是理所应当的。

B.作者以齐国兴盛的史实为论据，肯定了富国裕民之道，从而证实货殖之事的重要作用。

C.文章结尾强调，只要人们生活富有，自然会懂得仁义和礼节，并阐明这是教化无法实现的。

D.作者清楚地认识到发展生产和积累财富对巩固统治的作用，反映了他卓越的经济思想。

13.姜太公在封地发展经济面临怎样的困难？他采取了怎样的措施？（3分）

14.把下面的句子翻译成现代汉语。（8 分）

（1）故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

（2）此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。

（二）阅读下面材料回答10-14题。（9分）

风流子 ·木叶亭泉下

（宋） 张耒

木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。奈愁入庾肠① ，老侵潘鬓② ，谩③簪黄菊，花也应羞。楚天晚，白蘋烟尽处，红蓼水边头，芳草有情，夕阳无语，雁横南浦，人倚高楼。

玉容④知安否？香笺共锦字，两处悠悠。空恨碧云离合，青鸟沉浮。向风前懊恼，芳心一点，寸眉两叶，禁甚闲愁？情到不堪言处，分付东流。

【注】①庾肠：泛指愁肠。南北朝文学家庾信初仕梁，使西魏被留北方，作《哀江南赋）以述思乡之苦。

②潘鬓：潘岳的斑鬓。③谩：通“漫”。 ④玉容：容貌之美如花似玉，此指思妇。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）

A．“木叶”点明秋季，“捣衣”声勾起乡情，全词一开篇就营造出萧瑟凄清的氛围，为后续词意发展做了铺垫。

B．“菊花须插满头归”本是重阳典俗，但是词人却因为怀念庾信和潘岳而无心装扮，只是漫不经心地插戴上菊花。

C．因为两地渺远，所以书信无法见寄，词人却埋怨时聚时散的白云，埋怨其让信使“青鸟”时隐时现，无理而妙。

D．结尾化抽象为具象，相思至极，欲说还休；不是不想说，而是说了愈加愁苦，只好让东流水将自己的愁情带去。

16．主客移位是指作者移情于景，移情于人，把客体（对方） 当作主体来描写的手法。请赏析词中主客移位的艺术手法。（6 分）

（三）完成第17题（6分）

17.按要求补全。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟   子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“           ，           。”

（2）樊哙认为欲成就大事业不必在意细枝末节的小事情“           ，           。”

（3）写出出自《鸿门宴》的四个成语                                          。            

三、语言文字应用（共 20 分）

（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

芒种是二十四节气的第九个节气。芒种的气候特征是气温显著升高、雨量充沛。农事耕种以芒种这一时节为界，过此之后，播种的成活率就越来越低了。所以到了芒种，在农业生产上，必须抓紧时间，（       ）。如果再推迟，显著升高的气温会使得水稻营养生长期缩短，而且生长阶段又容易遭受干旱和病虫害，到了秋天收割的时候，产量必然不高。民间把“种”称为“忙种”，农谚有“芒种忙、忙着种”的农业生产谚语，说明到了这个时节正是农业耕种最忙的时候。我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候贝鸟（jú）始鸣，三候反舌无声。”其中“贝鸟”指伯劳鸟，喜阴的它现身技头，感阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意。

18.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一是（3分）

A.大春作物抢种，水稻及时移栽      B.抢种大春作物，水稻及时移栽

C.大春作物抢种，及时移栽水稻      D.抢种大春作物，及时移栽水稻

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。   B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。   D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）

（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

日前，四川博物院展出了反映古人分餐的“清河食官”铜染器。     ①    ：“分餐制”是古已有之的吗？中国社会科学院考古研究所研究员王仁湘给出的解释是，分餐制可上溯到史前时代。

两汉时期，分餐制得到了很好的传承。当时人们没有坐具，分餐进食时，    ②    ，面前摆着一张低矮小食案，一人一案，案上放着食具。考古发现的汉墓壁画及画像石砖等实物和绘画资料，都可以证明这一点

《陈书》记载：国子祭酒徐孝克在侍帝宴饮时，将自己那一份肴馔悄悄藏到怀中，   ③   皇帝为其孝母之心感动，特意下令，允许徐孝克以后可以公开这样做。这说明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制还在继续推行。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

22.请分别用一个以“是”作谓语的句子概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句:“这很中国!”黄琉璃瓦顶，青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国；兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马”飘逸俊美，司母戊鼎形制雄伟，这样的艺术很中国；一道白色闪电穿山而过，向晨光问好，与晚霞拥抱，这样的速度很中国；小巧玲珑的小笼汤包，皮白肉嫩的盐水鸭，鲜香麻辣的辣子鸡，这样的美食很中国；若有战，召必回，你保护世界，我保护你，这样的守护很中国.....

在你心里，什么最能代表中国?什么样的人物或场景,会让你觉得“这很中国”?你所在的学校迎来一批前来游学的外国学生，请以中学生李明的身份，写篇发言稿，和他们谈谈你所理解的“这很中国”。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。