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    五年级上册数学教案-5.3 分饼(1)-北师大版
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    五年级上册数学教案-5.3 分饼(1)-北师大版01
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    小学数学北师大版五年级上册3 分饼教案

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    这是一份小学数学北师大版五年级上册3 分饼教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学准备,教学重难点,教学设计,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    分饼

     

    【教学目标】

    1.在猪八戒分饼的活动中,体会假分数与带分数产生的过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。

    2.能正确读写假分数和带分数,了解假分数和带分数的关系。

    【教学准备】

    1.圆形纸片10余张,小剪刀。

    2.动手剪一剪,动脑想一想,一边看书、一边完成预习作业。

    【教学重难点】

      1.结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。

      2.正确读写假分数、带分数,了解假分数、带分数的关系。

    【教学设计】

    教材创设了分饼的活动,并分为两个层次展开教学。第一个活动是3个饼分给4个人,这个活动对于学生来说是比较抽象的,要在具体的操作活动中去理解,有两种具体的分法。第二个活动是把9个饼分给4个人,可以在第一个活动的基础上去展开,在此基础上揭示真分数和假分数的概念,再介绍带分数。

    【教学过程】

    一、预习作业设计:

    1.回顾以前学过的知识:

    2.看图,用几句话编一个小故事,并提出数学问题。

    我编的故事是:

    提出的数学问题是:

    3.尝试解决这个数学问题。

    可以用圆形纸片代表饼,剪一剪,拼一拼,画一画。

    把这个过程说给同学听。

    4.如果上面的问题你都解决了,你真聪明,猪八戒会谢谢你的。但如果是9张饼呢?每人又分到多少张饼呢?

    画一画:

    说一说你是怎么分的:

    5.读内容,用自己的语言说说真分数、假分数和带分数的特点,并举例子。

    真分数——举几个真分数:

    假分数——举几个假分数:

    带分数——举几个带分数:

    6.检验自学的效果。

    二、新课导入

    1.检查教学准备情况:

    圆形纸片和剪刀(带来了的同学举手)

    预习作业的完成情况(小组长检查,汇报情况)

    回顾以前学过的知识。指名回答。

    2.情境导入:

    根据书中主题图讲一个故事,提出数学问题。

    学生可以先交流,再全班汇报。

    (生:在唐僧师徒西天取经的路上,好心人给了3个饼,猪八戒要想把它平均分成4份,该怎么分呢?每人分到多少张饼呢?)

    3.操作中体验真分数产生:

    利用纸片代替饼进行分一分的操作活动,实践感知中解决问题。(学生小组合作完成,并互相说一说分的过程。)

    集体汇报怎么分的?举手发言,可以结合预习作业第3题说。(用实物投影展现学生做的过程,边说边做。亦可多问他生来叙述这个过程,感知真分数产生的过程。)

    4.操作中体验假分数产生:

    方法同上。                                                                                                     

    5.读书,揭示真分数、假分数、带分数的概念。

    小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。

    用自己的语言在全班说一说真分数、假分数、带分数的特点,并举例子。

    6.做练习,检验学习效果。

    根据图形填写假分数和带分数。理解整体1指谁,平均分成了几分,取了几份。

    让学生写一写、说一说。

    可以投影出来,让学生讲解,教师总结。

    7.小结。

    本课学习了什么知识,我们是用什么样的方法探索出来的?

    8.拓展、巩固。

    ppt展示练习,小组讨论完成,再集体汇报订正。

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