人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理练习题

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理练习题，共8页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
第10课时  在实践中追求和发展真理本课重点真理的含义和基本属性本课难点认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理 一、单项选择题1．自从牛顿创建经典力学以来，人类一直利用经典力学指导生产生活，但到了20世纪，人们发现经典力学在微观世界上是失效的，而研究微观世界粒子状态的量子力学逐步发展起来。这说明（    ）①物理学对世界的认识历程体现了前进性与曲折性的统一②任何科学研究得出的真理都有适用范围，也都包含着谬误③在科学研究过程中真理与谬误是长期相伴而存在的④运动的绝对性决定了任何研究成果都是暂时正确的A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】B【详解】①③：题干指出，自从牛顿创建经典力学以来，人类一直利用经典力学指导生产生活，但到了20世纪，人们发现经典力学在微观世界上是失效的。这表明在科学硏究过程中真理与谬误是长期相伴而存在的。题干指出，研究微观世界粒子状态的量子力学逐步发展起来，物理学的研究开启了确定的宏观世界与不确定的微观世界并存的时代。这表明物理学对世界的认识历程体现了前进性与曲折性的统一，①③正确。②：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误（错误）是对客观事物及其规律的歪曲反映，真理与谬误之间存在着明显的界限，不能说真理包含谬误，②错误，排除。④：“任何研究成果都是暂时正确的“的说法错误，④排除。故本题正确答案为B。2．1982年，国家正式实行计划生育，一对夫妻可以生育一个子女，超出将需要缴纳罚款，该政策实施了34年之久。为积极应对人口老龄化，国家在2016年宣布全面放开二胎，而在今年国家再次放宽生育限制，宣布三胎政策落地。（    ）①经过实践检验的、已经确定的真理具有永恒性②真理在自己适用的条件和范围之内具有稳定性③真理和谬误在一定条件可以相互转化④真理是主观与客观具体的、历史的统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】①：真理是具体的、有条件的，而不是永恒的，①说法错误。②④：不同时期生育政策不同，从认识论的角度看真理在自己适用的条件和范围之内具有稳定性，说明真理是主观与客观具体的、历史的统一。②④符合题意。③：材料未体现真理和谬误在一定条件可以相互转化。③不合题意。故本题选C。3．近日，一些所谓预测某时某地会发生地震的言论甚嚣尘上。在现实生活中，有人“看到天空中有地震云”，又或“谁家的动物出现了异常反应”……事实上，这些所谓的预兆没有任何科学依据，即便人类目前的科学技术已经长足进步，但依然做不到像预报天气一样提前预报地震发生。这说明（    ）①人们对客观世界的认识有待于进一步深化和扩展②真理以谬误为基础和前提，二者共同推动事物发展③人的认识能力有限，人的认识永远不能达到真理④客观事物复杂多变，人们对真理的追求永无止境A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【详解】①④：题干强调即便人类目前的科学技术已经长足进步，但依然做不到像预报天气一样提前预报地震发生，说明人们对客观世界的认识有待于进一步深化和扩展，同时说明客观事物复杂多变，人们对真理的追求永无止境，①④符合题意。②：真理并不以谬误为基础和前提，②说法错误。③：认识具有无限性，单个人的认识能力有限，但人类的认识能力无限，人的认识能够达到真理，③说法错误。故本题选B。4．中国人认知珠峰的历史在某种程度上是一部测绘史。1975年，中国登山队在顶峰竖起了测量觇标，测得珠峰高度为8848.13米；2005年，中国采用GPS、雪深探测雷达等技术手段，测得珠峰准确高度为海拔8844.43米；2020年5月27日，珠峰高程测量登山队登顶珠峰，综合运用卫星定位测量、精密水准测量等多种方式，开展峰顶测量。中国的珠峰测量史佐证了（    ）①实践是认识发展的动力②追求真理是一个永无止境的过程③检验和发展真理是实践的最终目的④科技进步使认识得以超越客观条件A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】①②：关于珠峰的三次测量，结果一次比一次精准，这说明实践是认识发展的动力，实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，推动认识向前发展，也说明追求真理是一个永无止境的过程，①②符合题意。③：实践是认识的目的，检验和发展真理是为了更好的指导实践，③说法错误。④：物质决定意识，认识不能超越客观条件，④说法错误。故本题选A。5．2021年2月10日，中国首次火星探测任务天问一号探测器实施近火捕获制动，成为我国第一颗人造火星卫星，实现“绕、着、巡”第一步“绕”的目标。“天问一号”火星探测的主要任务是探索火星的生命活动信息，在以“为人类社会的持续发展服务”的总目标下，将探讨火星的长期改造与今后大量移民建立人类第二个栖息地的可能性。这说明（    ）①事物发展的趋势是渐进性与飞跃性的统一②实践是主观见之于客观的直接现实性活动③人们追求真理的过程并不是一帆风顺的④物质运动是有规律的，人们可以利用规律造福人类A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【详解】①：事物发展的趋势是前进的、上升的，而不是“渐进性与飞跃性的统一”，①错误。②：中国火星探测的成功，为探讨火星的长期改造与今后大量移民建立人类第二个栖息地提供可能性，这表明实践是主观见之于客观的直接现实性活动，②正确。③：材料没有体现人们追求真理的过程并不是一帆风顺的，③不选。④：我国火星探测实现“绕、着、巡”第一步“绕”的目标，并在以“为人类社会的持续发展服务”的总目标下，将探讨火星的长期改造与今后大量移民建立人类笫二个栖息地的可能性，这表明物质运动是有规律的，人们可以利用规律造福人类，④正确。故本题选D。6．珠峰到底有多高？1975年，我国测得珠峰海拔高程为8848.13米；2005年，测得珠峰峰顶海拔高程为8844.43米；2020年5月27日，53名测量队队员历经艰难成功登顶，并全面引入综合测绘技术、卫星遥感等手段测得珠峰最新高程为8848.86米。材料反映出（    ）①事物都是变化发展的，真理性认识中会包含着谬误的成分②实践活动受到主客观条件的制约，具有社会历史性的特点③人们总是在不断否定以往的认识中推动认识的深化和发展④实践是认识发展的动力，实践发展推动对珠峰认识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】①：真理和谬误有着严格的界线，真理性认识中不会包含着谬误的成分，①说法错误。②④：2020年5月27日，53名测量队队员历经艰难成功登顶，并全面引入综合测绘技术、卫星遥感等手段测得珠峰最新高程为8848.86米。这反映出实践活动受到主客观条件的制约，具有社会历史性的特点；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了认识器官，实践是认识发展的动力，实践发展推动对珠峰认识的发展。故②④符合题意。③：以往的认识可能正确，可能错误，不能一概否定。故③说法错误。故本题选C。7．从1971年的“一个不少，两个正好，三个多了”，到提倡“一对夫妇只生育一个孩子”，从单独二孩，到全面二胎，再到2021年5月31日中共中央政治局会议指出：实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。生育政策的每次优化都因应时势，呼应民意。我国人口政策的发展体现的哲理是（    ）①真理性的认识随着实践的发展而发展②认识是客观与主观具体的历史的统一③认识是不断否定代替已有认识的过程④认识具有反复性、无限性和上升性A．①④ B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【详解】①④：生育政策的每次优化都因应时势，呼应民意。我国人口政策的发展体现了认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是永无止境的过程，要在实践中坚持和发展真理，①④符合题意。②：真理性认识是主观与客观具体的历史的统一，而不能说认识是客观与主观具体的历史的统一，②错误。③：认识的发展是一个辩证否定的螺旋式上升过程，而不是不断否定代替已有认识的过程，③错误。故本题选A。8．“吃就吃新鲜的”，这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下，对大多数食品而言，越新鲜，其味道越好，营养价值也越高；但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患。由此可见（    ）①事物的复杂性导致其性质的不确定性②认识的真理性是具体的、有条件的③真理与谬误在一定条件下可以相互转化④真理在发展的过程中不断地否定自身A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】②③：从材料中可以看到，“新鲜”并不意味着好，不同事物的新鲜有着不同表现，说明了认识的真理性是具体的、有条件的；对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患，但是不新鲜反而会消减隐患，说明了真理与谬误在一定条件下可以相互转化，②③正确。①：事物的性质具有相对稳定性，在一定条件下是确定的，①错误。④：真理在发展的过程中不断地超越自身，④错误。本题选C项。9．在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们（    ）A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围【答案】A【详解】A：在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”，20世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破，说明真理是具体的，有条件的，真理是主观与客观的具体的历史的统一，A符合题意。B：真理具有客观性，人们对同一确定对象，真理只有一个，B说法错误。C：对同一事物的判断因人的主观性而产生差异，说法正确，但题目强调的是真理的具体性、条件性，C不符合题意。D：任何真理都有自己的适用条件和范围，而不是适用于任何已知和确定的历史条件和范围，D说法错误。故本题选A。10．2021年5月15日7时18分，天问一号探测器经过漫长的过程终于成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。天问一号探测器着陆火星，迈出了中国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这对我国进一步研究火星和宇宙具有里程碑的意义。“天问一号”成功着陆火星蕴含的哲学道理（    ）①探究精神是人类认识不断发展的动力和源泉②人类对真理的追求是一个永无止境的过程③人类对火星的认识永远处于不断接近真理的过程④实践的发展能为认识深化提供新工具和新条件A．②④ B．②③ C．①② D．③④【答案】A【详解】②④：天问一号探测器着陆火星，迈出了中国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这对我国进一步研究火星和宇宙具有里程碑的意义，这体现了实践的发展能为认识深化提供新工具和新条件，也体现了人类对真理的追求是一个永无止境的过程，②④应选。①：说法错误，实践是认识不断发展的动力和源泉，①不选。③：该说法是不可知论，是错误的，③错误。故本题选A。11．2021年5月28日，神秘的三星堆遗址又一次给人们带来了惊喜，发现众多文物。3号祭祀坑的国宝级文物铜顶尊跪坐人像亦隆重亮相！但是三星堆遗址及其出土文物的许多重大学术问题，至今仍是难以破译的千古之谜。例如，三星堆文化来自何方？三星堆遗址居民的族属为何？三星堆古蜀国的政权性质及宗教形态如何？虽然专家学者对其中“七大千古之谜”争论不休，但终因无确凿证据而使其成为悬案。其原因可能是（    ）①人类研究古代遗迹的前途是光明的，但道路是曲折的②三星堆的研究受到技术条件、资料匮乏等因素的限制③三星堆遗址蕴含的文化信息完全暴露需要一个研究过程④三星堆的文明遗迹是不以人的意志为转移的客观存在A．①② B．②④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】①④：人类研究古代遗迹的前途是光明的，但道路是曲折的与设问不构成因果关系；三星堆的文明遗迹是不以人的意志为转移的客观存在，与设问也不构成因果关系，故①④错误。②③：认识具有无限性、反复性和上升性，三星堆的研究受到技术条件、资料匮乏等因素的限制，三星堆遗址蕴含的文化信息完全暴露需要一个研究过程，故②③正确。故本题选C。12．“量子优越性是指当新生的量子计算原型机，在某个问题上的计算能力超过了最强的传统计算机，就证明其未来有多方超越的可能。”中国科学技术大学潘建伟团队与中科院上海微系统所、国家并行计算机工程技术研究中心合作，历经20年，主要攻克高品质量子光源、高精度光学锁相、规模化量子干涉三大技术难题，成功构建76个光子的量子计算原型机“九章”。牢固确立了我国在国际量子计算研究领域的领先地位。这一重大科技成就的取得（    ）①体现了真理具有反复性，在科学实验活动中不断超越自身②表明了没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物③反映了意识活动的主动性和创造性是人们认识世界的重要条件④验证了探索规律的科学实验具有社会历史性，是人类最基本的实践活动A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】①：认识具有反复性，真理不具有反复性，①错误。②：历经20年，攻克技术难题，成功构建，76个光子的量子计算原型机“九章”，这表明没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物，②正确切题。③：量子计算原型机“九章”的研制成功反映了意识活动的主动性和创造性是人们认识世界的重要条件，③正确切题。④：改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动，④错误。故本题选C。二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。当前，我国广域量子通信网络的雏形已基本形成，该技术已经为纪念抗战胜利70周年阅兵、十九大等国家重要会议和活动提供了信息安全保障。量子密钥分发是迄今为止唯一被严格证明是原理上无条件安全的通信方式。据量子科学家介绍，量子通信从量子理论到量子运用可以用爬坡过坎来形容。在这个过程中，科学家们攻克了一个个技术和理论的难关，例如制备单个光量子、卫星地面站的探测能力等。只有具备了单个光量子的制备和探测能力后，才能够实现安全的量子通信。未来，量子通信要实现广泛的场景运用，还有更多的坡坎要爬，更多难关要攻克。结合材料，运用追求真理是一个过程的有关知识，说明量子通信技术要实现广泛的场景运用还需要攀爬更多坡坎的主客体原因。【答案】①从认识主体看，人们对客观事物的认识受到实践水平等客观因素的限制，还会受到方法、思维能力、知识水平等主观因素的影响。由于受制备单个光量子、卫星地面站探测能力等实践工具和科学技术的制约，人们对于量子通信技术认知水平有限，实现量子通信技术的广泛应用任重而道远。②从认识客体看，客观事物复杂变化，其本质的暴露有一个过程。量子通信研究作为新兴领域，从量子理论到量子运用困难重重，其研究过程复杂，需要攻克更多难关。③总之，认识具有反复性，会受到各种条件的制约，需要从实践到认识、再到实践的多次反复，因此未来对于量子通信技术的研究和应用还要攀爬更多坡坎。【分析】本题以我国广域量子通信网络的发展为材料，考查学生《生活与哲学》中追求真理是一个过程有关知识的掌握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题的能力。【详解】第一步：明确设问指向。答题类型属于说明类答题。第二步：提取关键信息，联系哲学理论，逐层展开。信息①：在这个过程中，科学家们攻克了一个个技术和理论的难关，例如制备单个光量子、卫星地面站的探测能力等→可联系从认识主体看，人们对客观事物的认识受到实践水平等客观因素的限制，还会受到方法、思维能力、知识水平等主观因素的影响；信息②：据量子科学家介绍，量子通信从量子理论到量子运用可以用爬坡过坎来形容→联系从认识客体看，客观事物复杂变化，其本质的暴露有一个过程；信息③：量子通信要实现广泛的场景运用，还有更多的坡坎要爬，更多难关要攻克→联系认识具有反复性，会受到各种条件的制约，需要从实践到认识、再到实践的多次反复。14．阅读材料，回答问题。2020年3月26日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。材料一  新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。为此，需要根据不同阶段的学生特点进行系统设计。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。材料二  劳动教育的内涵随着时代发展而不断丰富创新。数字时代的劳动教育呈现出新特点，劳动教育是基于体力劳动与物质生产劳动、探索性创新劳动、艺术审美性劳动的实践活动。但是至今部分教师、家长还是对劳动教育的内涵有所误解。在学校和家庭教育中，劳动常常窄化为参与简单的体力劳动，致使劳动教育成为与脑力劳动、日常学习无关的活动，被认为是学生的额外负担，也因此使劳动教育的价值没有得到彰显。（1）.结合材料一，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，分析在新时代应如何开展劳动教育。（2）.结合材料二，运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，谈谈对劳动教育内涵的认识。【答案】（1）①规律是客观的，要求我们按规律办事。新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。②认识规律和利用规律要发挥主观能动性。为了适应教育规律，需要根据不同阶段的学生特点进行系统设计。③将发挥主观能动性与尊重客观规律有机结合起来。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。（2）①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是具体的、有条件的，要求人们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，做到与时俱进，在实践中认识和发展真理。劳动教育的内涵随着时代发展而不断丰富创新，所以劳动教育也要不断更新。②认识具有反复性和无限性和上升性，要在实践中认识和发展真理，追求真理是一个永无止境的过程。至今部分教师、家长还是对劳动教育的内涵有所误解。在学校和家庭教育中，劳动常常窄化为参与简单的体力劳动，致使劳动教育成为与脑力劳动、日常学习无关的活动，被认为是学生的额外负担，也因此使劳动教育的价值没有得到彰显。所以人们要在实践中不断更新认识，加强劳动教育。【分析】本题以在新时代应如何开展劳动教育为背景材料，考查尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、在实践中追求和发展真理的有关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，可结合材料，根据设问要求运用相关知识分析说明。【详解】（1）本题要求学生结合材料一，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，分析在新时代应如何开展劳动教育。本题属于措施类主观题，解答本题要求学生首先明确答题方向是尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，然后认真解读材料，联系相应的理论知识进行分析即可。具体可结合材料中“新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。”说明这体现了规律是客观的，要求我们按规律办事；可结合材料中“为此，需要根据不同阶段的学生特点进行系统设计。”说明这体现了认识规律和利用规律要发挥主观能动性；可结合材料中“当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。”说明这体现了将发挥主观能动性与尊重客观规律有机结合起来。（2）本题要求学生结合材料二，运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，谈谈对劳动教育内涵的认识。本题属于认识类主观题，解答本题首先要明确答题方向是在实践中追求和发展真理，然后认真解读材料，结合相应的理论知识进行分析即可。具体可结合材料中“劳动教育的内涵随着时代发展而不断丰富创新。”说明真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是具体的、有条件的，要求人们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，做到与时俱进，在实践中认识和发展真理；可结合材料中“至今部分教师、家长还是对劳动教育的内涵有所误解。在学校和家庭教育中，劳动常常窄化为参与简单的体力劳动，致使劳动教育成为与脑力劳动、日常学习无关的活动，被认为是学生的额外负担，也因此使劳动教育的价值没有得到彰显。所以人们要在实践中不断更新认识，加强劳动教育。”说明认识具有反复性、无限性和上升性，要在在实践中认识和发展真理，追求真理是一个永无止境的过程。