人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计

这是一份人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
知识与技能：理解集体生活对于个人品格涵养的意义；集体生活对于发展自我个性的作用。
过程与方法：运用讨论法、谈话法，通过对“探究与分享”的讨论和分析，理解课文，
情感态度与价值观：提高集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我观察、自我认识和自我发展的能力。培养学生包容别人个性特点的品格和热爱集体的精神，
【重点难点】
教学重点：集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
教学难点：理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，我们从小学到初中在不同的集体中生活和学习，集体中发生的人或者事，会在潜移默化中影响着我们。可以说，我们之所以成为今天的样子，有一部分原因是我们所归属的那个集体。比如：
情境一:在小组合作学习中,我的视野更加开阔,思维更活跃了。
情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来
师:集体生活对我们确实有很大的影响,今天我们就来讨论集体生活对我们品格的培养和个性发展中的作用。这一话题展开学习。 《集体生活成就我》（板书课题）
二、新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
活动一：教材P59探究与分享
想一想：
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
教师讲解：集体生活涵养品格 （板书）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
目标导学二：在集体中发展个性
活动二：教材P60探究与分享
想一想：
(1)分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。
教师讲解：在集体中发展个性（板书）
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
活动三：教材P61探究与分享
思考：
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
(2)你如何理解有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的这句话？这对你有什么启示？
活动四：教材P61拓展空间
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
三、课堂总结
在集体中，我们要尽自己的能力做好自己的事，作一个有责任心的人;要学会与他人友好相处；学习他人优点，发展自己的个性；热爱集体，努力实现集体的共同目标，将自己融入集体发展自我。
四、课堂练习
1.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中（ ）
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力
②学会了很多人际交往的方法和艺术
③懂得了集体的力量是有限的
④渴望独立与自主
A.②③ B.①② C.①③ D.②④
小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢安静阅读，小刚喜欢在操场上肆意挥洒汗水，小明喜欢动手做小实验。以下说法正确的是（ ）
A.每个人的个性特点不同，包容他人有助于完善自己
B.个体的差异是必然的，没办法消除
C.集体生活不能有不同的个性存在
D.集体中不同的个性会导致整个集体的不团结
板书设计
集体生活成就我
负责任认识和完善自我
涵养品格 发展个性学习他人优点
人际交往积极参与共同活动