人教部编版七年级下册集体生活邀请我教学设计

这是一份人教部编版七年级下册集体生活邀请我教学设计，共5页。
6.1《集体生活邀请我》教学设计课题 《集体生活邀请我》单元第三单元学科道德与法治年级七年级 学习目标情感、态度与价值观：激发学生对集体的热爱之情，引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。能力目标：学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。知识目标：知道集体的含义；感受集体的温暖；掌握集体力量的来源和作用；理解集体力量与个人力量的关系。重点集体的温暖，认识集体力量的强大；难点集体的力量来源于成员。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前热身同学们，你们知道人一分钟能鼓掌多少下吗？尝试鼓掌活跃气氛导入新课我们每个人都生活在集体中，集体给了我们温暖，我们每个人都有过集体生活的情感需要。今天我们一起来学习探究《集体生活邀请我》，请同学们跟着我一起出发。 直接导入，简单明了讲授新课一、幻灯片出示课题、学习目标有了目标才有了学习的方向，下面请大家一起来看本节课的学习目标。<一>集体生活邀请我活动一：畅所欲言话集体我们每个人从小到大都生活在各种各样的集体中，请同学们说一说自己参加过的集体生活都有哪些 那到底什么是集体呢？请同学们判断以下情景是不是集体。出示情境“五一小长假景点的游客”“合唱队”学生判断以上情境是不是集体。 总结：集体的含义，集体是人们联合起来的有组织的整体。但是，为了错误的目标，以违法犯罪为目的有组织的整体不是集体。 继续出示两张图片“黑社会团伙”“传销组织”加深理解。 活动二：集体温暖感受站请同学们回忆自己的集体生活，并在纸上完成以下内容。回答“在我参加过的集体生活中       ，我最感谢       ，因为      ，他（她）让我感受到了      。谢谢你，       。” 小结：从同学们刚才的分享中，我们可以看出，我们每个人都有过集体生活的情感需要， 下面请大家看以下情境，思考面对以下情境，你会怎么做？出示以下情境，提问学生会怎么做（1）发现值日生忘记擦黑板，我会（2）小组同学学习遇到了难题，我会（3）同学脚扭伤，上下楼不方便，我会（4）运动会，同学跑完1500米，我会（5）班级要更换黑板报，我会总结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 我们在集体中有很多美好的瞬间，请你说一说班集体获得的最让你自豪的荣誉，分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 总结：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 <二>集体的力量活动三：集体力量加油站请大家观看视频《海底总动员》片段思考： 鱼群为什么可以逃脱？ 这个故事给你什么启示？讨论后总结：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 阅读课本56-57页探究与分享，思考问题：（1）以上情境说明集体有怎样的力量？（2）这些力量都是正面的吗？请说明理由总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。学生齐读学习目标   学生思考片刻回答   学生进行判断          学生动手写一写然后上讲台展示分享        学生思考后举手回答         学生思考后在全班展示         观看视频，感受问题，同学展开讨论。          四人一组进行讨论后小组展示           学生感知集体的含义，知道什么是集体        旨在从学生已有的生活经验出发，让学生亲身感受集体的温暖，增强对集体的认同感，为后续教学作铺垫。               旨在从学生已有的生活经验出发，让学生体验集体荣誉感，激励学生为集体荣誉感共同努力。   利用视频能更好的引起学习兴趣,旨在引导学生领悟集体的力量。         旨在引导学生在集体生活中要坚持正确的价值取向，要明辨是非。拓展延伸本节课的内容学习完了，请大家结合自己的生活实际谈谈，你打算如何为班集体添光彩？有这样一群普通人，他们原本是学生、老师、学者、工人，但在当时的中国汇聚成一个集体，在这个集体中汇聚自己的力量，拯救了中国。大家一起来看视频《觉醒年代》。视频播放《觉醒年代》片段.学生自己在纸上写下做法后全班交流通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结朗读感悟最后，送给大家一首小诗，请同学们一起来朗读我是一朵花，却组不成美丽的花园；我们是花，才有繁花似锦。我是一束光，却照不亮所有的地方；我们是光，才有光的明亮。有我，有我们，就会有温暖可爱的集体。学生集体朗读旨在让学生明白集体需要我们每个人的努力，激发学生对集体的热爱之情，引导学生热爱集体课外作业从现在开始，同学们可以制作“班级事件本”，记录集体生活的美好瞬间。  板书