2020-2021学年口语交际：我们都来讲笑话教案

这是一份2020-2021学年口语交际：我们都来讲笑话教案，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
一、学情分析
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，教材中提示性文字的要求比较明确，能帮助学生打开思路，教师要注意让学生阅读。课前让学生收集一些内容积极向上的笑话，在家里先试着讲一讲，并根据家长的意见反馈进行改进，让每个学生都有备而来。
二、教学目标
1.围绕话题，收集笑话，了解讲笑话的要点。
2.选择笑话试讲，根据听众效果及建议改进讲述方式。
三、重点难点
【教学重点】
整理素材，运用讲笑话的技巧，适当表现出人物的神情、语气、动作等细节。积极互动评价。
【教学难点】
反复试讲，根据效果改进讲笑话的方式。注意克服不良口语习惯。
四、教学过程
（一）导入话题
1.提出笑话的概念：引人发笑的话或事情。
特点：（1）篇幅短小。（2）故事情节简单而巧妙。（3）往往出人意料。（4）具有讽刺性或娱乐性。
2.教师分享讲笑话的理由。
（1）练习口头表达能力——观众反应看效果。
（2）幽默是一种语言艺术。
（3）讲笑话的目的：使人快乐。
3.思考交流：笑话由哪些部分组成？
（1）笑话开头：构建情境。
（2）笑点：意想不到，或是与现实完全相反的情节。
4.我们可以讲哪些笑话呢？
（1）选择范围：报纸上；杂志上；和别人的交流中。
（2）内容范围：贴近生活实际；笑话素材新颖有趣。
（二）讨论交流
1.整理口语交际的思路。
（1）搜集笑话（搜集方式；搜集内容）；
（2）反复试讲（讲的方式；改进建议）；
（3）积极评价（认真倾听；评价内容）。
2.要点提示。
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
（三）范例展示
1.交际指导。
（1）搜集笑话：
从网络、书籍、报纸和生活中搜集笑话素材。
笑话选择：内容新颖、积极向上、贴近生活。
反复试讲：
练习试讲时注意音量、神情、肢体语言等。
虚心听取别人建议，适当地进行调整、改进。
可运用自己幽默风趣的表达特点。
（3）积极评价：
要点：①发现并学习同学优点；②提出需要改进的地方；③表达方式是否有感染力，听众的反应如何。
细节：是否借助人物的神态、语言、动作等几个方面表现笑话主题，进行综合评价。
2.思考交流，如何使讲笑话的过程变得好笑呢？
（1）语速：不要过快或太拖沓。刚开始讲笑话时，语速尽量放慢。在引爆笑点时加快语速，让那个意料之外情理之中的结果从你嘴里脱口而出。
（2）语气积累情绪的过程中，要把语言转换成自己的内容,根据笑话本身的内容进行调整。
（3）在引爆笑点的时候，动作是绝佳的辅助工具。
（4）根据内容需要，从语言，动作上做出一定的模仿。成功地模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子往往会更让听众感同身受，增强效果。
注意：讲好笑话要多学多记多用，灵活多变！
3.交际示范。
（1）今天我给大家讲一个笑话。一根牙签在路上看见了一只刺猬从身边过去，于是大喊一声：“公交车停一下！”
提示：选择的笑话尽量简短。加上表演，尽量表现出笑话中人物的神情、语气、动作等。
刚才这位同学说的笑话可真逗。我来给大家说一个笑话吧！有一个小朋友做数学题，实在不会做，就对他的同桌说：“我可以跟你换一下座位吗？”“为啥？”同桌不解地问。“你笨啊！你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考！”谢谢大家，我的笑话讲完了。
提示：用平常的学习生活片段作为笑话的素材（“换位”谐音：交换不同的立场观点/换座位）。
（四）小组合作
1.组织学生畅所欲言。
（1）准备：选择两三个你觉得好玩的笑话。
（2）活动：组织一次笑话大会，全班一起乐一乐。
2.认真倾听，注意同学讲笑话时的表现及表达方式。
3.教师宣布最佳小组。
（五）布置作业
1.收集：不同种类的笑话。
2.实践：（1）亲子录制讲笑话的过程。
（2）把笑话装订成册。
内容完整
表达顺畅
幽默程度
肢体语言到位
时间设置合适
情绪态度到位
……
倾听评价