2020-2021学年唱歌 美丽的黄昏教案及反思

课    题

美丽的黄昏

课 型

唱歌

教学目标

1.从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础；感受歌曲表达的优美的情绪。
2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。

重、难点

重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感

教学准备

教师

录音机、磁带

学生

书

环节

时间

教学内容

教师行为设计

学生行为设计

复   案

一、组织教学

二、导入

２分钟

６分钟

１、进教室。

引入教学

（

引发问题、引出主题）
 

老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？
 

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

读歌词
师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。

让学生说，最后定不下来。
2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do
引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
 

现在，我最想放歌一曲，表达内心的激动。请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？

三、学唱歌

四、创编用

五、小结

２５分钟

５分钟

２分钟

打击乐为歌曲伴奏。

”

放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。
4.师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。
5.唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。
6.唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，问学
4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。

引导学生感受歌曲表达的优美的情绪（思渗）。

适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。
再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声”
连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高）
让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。

摸一摸，猜一猜：碰钟。
2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。
3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

板书设计

美丽的黄昏

作业

预习

必做

选做

课后反思

通过从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。