小学音乐第5课 音乐会我是小音乐家教案

这是一份小学音乐第5课 音乐会我是小音乐家教案，共2页。教案主要包含了学唱歌曲，三段，创编歌词，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小学音乐学科课时教学计划授课时间：                                  总第    课时课 题音乐会教学内容我是小音乐家教学领域唱歌第  课时执教教师 教学目标情感态度   与价值观感受《我是小音乐家》的欢快情绪，并用欢快的情绪来演唱歌曲。通过当一小音家，激发学生表现音乐的欲望。知识与技能能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。过程与方法合作进行歌词的创编，培养学生的创新能力。教学重点用正确的情感与声音表现歌曲。教学难点象声词的演唱技巧教学准备琴、自弹旋律录音、多媒体教学过程教师活动学生活动时间分配一、组织教学1、  师生问好2、  今天的音乐课，来了三位小音乐家，他们每个人还带来了一件乐器。（出示图片）二、认识乐器1、认一认（1）谁能够认出他们手中拿的是什么乐器？生说一个，师出示正确乐器名称。（2）欢迎小音乐家来到我们的课堂，我们一起向他们打个招呼吧！2、猜一猜三位音乐家很有礼貌，他们也在用独特的方式向我们问好，请大家听一听，这是哪位音乐家在和我们打招呼？逐一播放自弹吉他、小提琴、法国号录音三、学唱歌曲1、初听歌曲。三位音乐家真厉害，不仅会吹、拉、弹，还会唱呢，今天他们还带来了一首歌曲，要和大家分享，你们想不想听呀？好，我们一起安静的聆听，想一想，这首歌是什么样的情绪？2、再听歌曲，小音乐家来自哪些地方？3、细听歌曲，歌曲中用了哪些象声词来模仿三种乐器的声音？4、练习第三乐句，以吉他声为例，（1）听范唱，“勃隆砰砰砰”在这句中出现了几次？（2）师弹唱，生划旋律线，四个“勃隆砰砰砰”在旋律上有什么相同？（3）指导练唱，师示范发出两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，哪一种更能表现音乐家快乐的心情？ （4）同法练习三种乐器的声音5、练习最后一个乐句，方法同上。6、随琴声练习歌曲第一段，对于演唱中出现的问题及时处理。着重指导“跳哟，唱哟”。7、完整演唱第一段，遇到“砰砰砰”这样的词时，加上弹吉它的动作。教师指挥。8、学生随音乐自学歌曲第二、三段，重点练习“我吹起法国号，能奏出美妙的音乐”9、完整演唱歌曲。10、多形式演唱：分大组演唱，分男女声演唱。四、创编歌词1、师：同学们，欣赏了你们的表演，三位音乐家可高兴啦！他们诚挚的邀请我们也带上小乐器去参加音乐会。老师已准备带上它去参加。（出示：铃鼓）老师编好了一首歌，准备去表演，请大家和我一起唱一唱。2、你准备带什么乐器去表演呢？请和同桌一起来编一编，唱一唱。3、请编好了的同学上台展示。4、集体展示，你是怎么编的，就怎么唱。五、课堂小结  学生看图激趣    学生对照图片逐一说乐器名称 学生打招呼   学生安静聆听三段音乐，在教师给出的图片中选择，感知三种乐器音色，猜出乐器名称，并说出演奏方式。  生安静聆听，说出歌曲情绪   生找出伦敦、柏林、巴黎，弄清所属国家。 勃隆、地隆、嘟隆 边听边用手指记数，听清出现了四次 学生通过听琴声、划旋律线，发现第一个和第三个的旋律相同，第二个和第四个的旋律相同学生对比聆听，“勃隆”唱得短又轻，“砰砰砰”要唱得像小皮球一样有弹性。 生听琴声、划旋律线，很快就掌握。 随琴轻声唱词，师生接龙演唱。 在音乐伴奏中，学生模拟演奏吉他，边唱边表演。 师弹琴学生模唱，直到唱对为止。 学生欢快活泼的演唱。模拟演奏各种乐器，边唱边表演。   学生说出铃鼓，并模仿出声音。  师生在伴奏声中齐唱新编歌曲。 同桌一起创编歌词 学生上台演唱，集体评价                 20分钟                  板书设计 教学反思