小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数教课ppt课件

这是一份小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数教课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了口算我最准，×10，你是怎么算的，经典习题等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1、掌握两位数乘整十数的口算方法。会进行简单的估算。2、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。3、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。教学重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。教学难点：理解口算的算理以及估算的方法。
10×1= 32×3= 3×10= 5×11=30×3= 20×5= 6×20= 50×4=
上学期我们学习了整十数和整百数乘一位数的口算，大家一起来口算下面的几道式子。师生交流口算的方法。
1、这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整十数的口算。（板书课题）2、谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题呢？3、出示主题图及题目。
⑴师生交流列算式。 问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。 ⑵探讨12×10的算法。（板书：12×10=）
12×9=108（个） 108＋12=120（个）
观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗？ 交流学生的算法。说说这种方法的意义。
12×5=60（个） 60×2=120（个）
交流学生的算法。找几名学生说说这种方法的具体意义。
10个10是100，2个10是20，合起来是120
把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。④由12×1＝12，可以想到12×10＝120（板书）
比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 为什么？
12×10＝120(个)答：送给敬老院120个
刚才大家已经会算12×10，对于以下几个式子大家会吗？自己试试看。出示“试一试”，学生独立解决。老师校对答案，交流20×30的口算方法。（可以用20×3，再添一个0；或者用30×2，再添一个0；或者用2×3，再添两个0。）
两位数乘整十数：先用整十数0前面的数与两位数相乘，再在所得的积后面添0。
归纳两位数乘整十数的方法。
例2：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表：
你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？
对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际生活当中，我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧，王大叔就遇到了一个问题，我们大家一起来帮他解决吧！
30×20＝600(个)答：大约有600个字。
仔细观察图片，说一说从图上能够得到哪些数学信息，你能解决提出的问题吗？解决问题时需要注意些什么？试一试，在交流汇报。
让学生重点说说“80×50,10×55,60×90”的口算方法。小结：整十数乘整十数，只要将十位上的两个数相乘，再在积的末尾添上两0就行了。
提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。
30×10＝300(元)
30×20＝600(元)
仔细观察图片，说一说从图上能够得到哪些数学信息，你能解决提出的以下问题吗？并能够自主提出哪些问题呢？你能解答提出的问题吗？大胆地试一试吧！
20×40＝800(千克)答：他大约一共收获生姜800千克。
仔细读一读题目，说一说从题中能够得到哪些数学信息，你能解决提出的问题吗？解决问题时需要注意些什么？试一试，在交流汇报。
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.你觉得口算两位数乘两位数时要注意什么？
张叔叔车上装了20头猪，上车前张叔叔称了其中4头猪的体重，分别是8千克、91千克、89千克、93千克。这车猪大约一共重多少千克？